作者：王璐
**：《中學時代》2023年第05期
【摘要】本文針對當前中學作文教學存在問題的現狀，從多方面觀察、思考問題存在的原因，提出了解決問題的對策。就當前中學作文教學改革的現狀來看，橫向區域差異較大，一般來說，大城市（市區）、一般城市（市區）作文教改推行較快，成效顯著，縣、鄉、鎮和最基層的農村中學就要慢得多，甚至原地踏步，縱向思想觀念相對滯後，作文教學與閱讀共同構成了義務教育語文教學的主體工程，但人們對寫作教學改革的關注遠遠不如對閱讀教學那樣廣泛而深入。
【關鍵詞】初中作文教學成績提高有效方法
初中作文教學由於受到中考大氣候的影響，學生不得不跟著中考指揮棒走，缺乏創新能力。針對目前存在的問題，筆者進行了廣泛的觀察、思考，試圖找出行之有效的解決辦法，使初中作文教學質量整體地提高。
一、初中作文教學應重視人文素養的培養
語文學科的學習是對人類優秀文化吸納，受人類優秀文化薰陶，不斷積累並在聽說讀寫等常規的語文實踐活動及實際生活的言、行、人際交往等社會活動中反映出來的精神風貌和內在氣質的綜合體現。學生的作文能體現他（她）對學習生活或社會生活中的某些人物、事件或現象所持的態度、感情和價值觀，而這些因素直接影響了學生習作中的立意、選材及表達。因此，要寫出富有感染力的文章，就必須全面提高學生自身的人文素質。
二、把寫作技能訓練和人文素質教育和諧地統一起來
語文反映人類社會的事、情、理、志，表現民族精神、民族情操、民族審美情趣，負載著豐富多彩的文化。而學生的寫作，正是要把語文學習中積累的主觀體驗、對生活的感悟以及自身品質、審美等方面的價值判斷通過一定的形式技巧表現出來。如果學生在寫作訓練（乃至語文訓練）過程中不能理解、接受、內化這些文化內容，就不可能理解民族語言的表現力，也不可能運用語言很好地表情達意。
從這個意義上講，寫作技能和人文素質教育是和諧統一的關係。
如何提高初中作文教學質量
關鍵詞 初中語文作文教學質量 一提起作文，恐怕這是個令師生都感到頭疼的話題。學生對作文不感興趣，甚至 頭痛 教師辛苦教學，卻收效甚微，當前的作文教學著實令人擔憂。寫作上的畏難情緒和怯懦心理,情感上的對作文不感興趣，持消極態度。厭學作文的情緒愈來愈加劇，談 文 色變，作文反成了他們的一種負擔。作文質量...
提高小學生作文教學質量的有效方法
摘要作文教學是小學語文教學的重點和難點，在教學中，大部分學生都認為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什麼，對作文失去信心，不樂於寫作文。儘管大家都在為此付出努力，但始終收效甚微，學生的寫作水平還是徘徊在初始階段，寫作熱情呈萎縮狀態。本文就如何提高小學作文教學質量的有效方法提出些想...
改變傳統作文教學提高作文教學質量
傳統的作文教學有著極為典型的教學法,即教師命題 作前指導 誦讀范文 學生作文 教師批改 教師講評。這一教學過程忽視了兒童認識事物的規律,壓抑了兒童的情感 思維 想像力和個性。結果是孩子學講大人話,無話可說,卻要硬著頭皮拼湊字數,久而久之,便對作文產生了極為厭倦的心理,以至於 談文色變 把作文看做一件...