【摘要】在數學教育逐步由「應試教育」向素質教育轉軌的過程中，擺在教育工作者面前一項緊迫而又艱鉅的任務是：更新觀念，開拓創新，大西積提高教學質量。【關鍵詞】提高初中數學質量《新課程標準》明確指出：
「人人學有價值的數學；人人獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。」這一目標體現九年義務數學教育要面向全體學生，應突出體現基礎性、普及性和發展性的精神。針對數學存在問題和新課程標準，開展初中數學教學的策略研究有深遠的現實意義。
本課題從初中數學的教學開展研究，抱著「落實素質教育從我做起」的理念，集「初中數學教學研究與教師自我培訓，自我提高」為一體，邊學習、邊實踐、邊探索。最終使我校的數學教學能力有明顯提高，數學教師的理論素養有所加強，數學教學觀念發生重大變化，初步形成有自己個性的研究群體和富有特色的初中數學課堂教與學的運作機制。一、優化教學過程，培養學習興趣當前，在數學學科的教學中，「離教現象」較為嚴重。
所謂「離教現象」，是指學生在教學過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協調，這種現象直接影響著大面積提高教學質量。「離教現象」主要表現在課內不專心聽講，課外不做作業，不複習鞏固。這種現象的直接後果是不少學生因為「不聽、不做」到「聽不懂，不會做」從而形成積重難返的局面。
在整個教學過程中，怎樣消除學生的「離教現象」呢？我的體會是，必須根據教材的不同內容採用多種教法，激發培養學生的學習興趣。例如，在講解「有理數」一章的小結時，同學們總以為是複習課，心理上產生一種輕視的意識。
鑑於此，我把這一章的內容分成「三類」,即「概念關」、「法則關」、「運算關」，在限定時間內通過討論的方式，找出每個「關口」的知識點汲每個「關口」應注意的地方。如「概念關」裡的正、負數、相反數、數軸、絕對值意義，「法則關」裡的結合律、分配律以及異號兩數相加的法則，在「運算關」強調一步算錯，全題皆錯等等。討論完畢選出學生代表，在全班進行講解，最後教師總結。
通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學生處於「聽得懂，做得來」的狀態。又如在上完「二次根式」一章時我安排了這樣乙個遊戲，事前我布置學生收集各種有關本章學習中可能出現的錯誤，並且書寫在一張較大的紙上，在上課時由組長在開始前5分鐘內召集全組同學把各自找到的錯誤題拿到一起討論，安排「參戰」順序。遊戲開始，各隊輪流派「挑戰者」把錯誤題貼在黑板上，由其它各隊搶答，如果出示問題後一分鐘之內無人能正確指出錯誤所在，則「挑戰者」自答，並獲加分，如果某隊的同學正確應戰，指出了錯誤所在，則應戰隊加分，最後以總分高的隊獲勝。
提高初中數學教學質量的做法
在數學教育逐步由 應試教育 向素質教育轉軌的過程中，擺在教育工作者面前一項緊迫而又艱鉅的任務是 更新觀念，開拓創新，大西積提高教學質量。一 優化教學過程，培養學習興趣。當前，在數學學科的教學中，離教現象 較為嚴重。所謂 離教現象 是指學生在教學過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩...
提高農村初中數學教學質量的做法
二 引導學生培養自學能力。自學能力的培養是提高教學質量的關鍵。可自學能力的培養，首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示範做起，對課文內容逐句 逐段領讀 解釋，對重要的教學名詞 術語，關鍵的語句 重要的字眼要重複讀，並指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號標記。對...
提高數學教學質量的幾點做法
趙唐學校潘延景 如何提高教學質量是每乙個當老師的都在思考的乙個問題。每位教師都想取得優異的教學成績。教學成績是對自己辛勤付出的回報，是對乙個教師工作的最直接的肯定。我們學校的老師，有許多人的教學成績優異，教學水平高超，他們對工作精益求精的態度，努力工作的忘我精神，都值得我學習。下面我就談自己在工作中...