後進生輔導總結

本學期，我繼續擔任四年級科學的教學工作。在工作總結我認真研究教材，認真備課，針對科學課的學科特點，準備實驗教具，讓學生在課堂學習中，通過自己動手實驗學習到更多的科學知識和實驗技能。經過一學期的努力，按照教學計畫完成了教學任務

四年級5班，有需要輔導的後進生，平時作業差，檢測成績低。為此，對後進生的輔導工作，也成為了工作的另一重點工作。

李岩，高磊等很多學生都對知識掌握的不好，在上學期雖然加強了對他們的練習輔導，但是效果不好，在期末考試中還是有幾名學生成績為待合格。

在本學期我又重新分析了他們後進的原因，集中在一下幾方面：課堂聽講不認真，老師講解的知識點不能掌握;理解能力較差，對新知識不理解，死記硬背的方法過幾天就忘了；對待學習的態度不認真，沒有上進心，課上沒完成的任務，就拋在腦後，不知道就是補救;沒有掌握複習方法；缺少積極進取的學習精神。

輔導後進生首先要端正學生的學習態度，調動學生的學習積極性，對後進生多提問，多鼓勵，多表揚，增強他們的自信心，慢慢的培養積極進取的學習精神。

在知識方面，我這學期的方法是幫助他們整理政策教材的知識重點，把每課的知識點總結出來，從每課到每單元，最後到整冊教材。詳細劃分為知識點、圖題、簡答題、實驗題。從理解背誦開始，逐一檢查，落到實處，不怕慢，不怕少，力求掌握透徹。

這樣，當他們再遇到困難時，只要查閱資料就能自行解決，學習效果非常好。要是有了不能確定答案的時候，有爭議了怎麼辦？開展小組合作學習，利用小組合作形式去討論，去解決爭論是最好的方法了。

通過這種方法，後進生進步的速度很快，在幾次階段測驗中成績都有明顯的提公升，有一部分曾經的後進生得到了很少有的九十分以上的成績。

輔導後進生，要讓他們感覺到老師在真心的幫他們，嚴厲的呵斥沒有用，傳授他們一種方法是很重要的。讓他們感覺到，只要自己用功了就一定會有所改變。但是後進生的轉化工作不可能是一朝一夕的事，要長期堅持才能取得效果，這就要求老師和學生共同努力，學生進步了，老師也有了付出的喜悅！