一提起「後進生」，部分教師肯定覺得頭痛，因為只要有那麼兩三個學生，就足可以讓班級烏煙瘴氣，弄得教師焦頭爛額。可以教育教學過程中，後進生的存在是乙個現實，並且具有普遍性。因此，教育轉化後進生是教師義不容辭的責任。
後進生有如思想不正確、識別能力差、智力發展緩慢、性格怪異、語言習慣不良等現象，只要在轉化過程中方法得體，後進生照樣可成為乙個為集體爭榮譽、為大家獻愛心、為社會做貢獻的好學生。在做好後進生的轉化工作，僅就本人的實踐，談幾點心得體會。
一、克服偏見，「偏愛」後進生
由於後進生常處於孤立、被歧視的地位，久而久之，慢慢養成自卑或自暴自棄心理。因此，對他們一定要克服偏見，施之以愛，在面向全體的基礎上，把更多的愛傾注在他們身上，即「偏愛」他們，要像農民對弱苗那樣，給他們多一點保護，多一點澆灌，使他們和其他幼苗一樣，能茁壯成長。「偏愛」後進生，能更好地溝通師生的感情，消除師生間的情感障礙，教師能更深入地進行後進生的內心世界，從而有的放矢地進行教育。
有一位學生，一直調皮搗蛋，無心向學，很多老師都對他只有批評，沒有表揚，他也知道老師看不起他。由於得不到大家的理解和應有的尊重，所以自暴自棄，自稱為「爛泥」。接手這個班後，我深入了解他的情況，常利用課外時間，與他談心，從學習和生活還給他無微不至的關懷，讓他感到老師沒有歧視他，把他和優等生一樣看待。
同時，教學時我給他多個「優先」，即發言優先、質疑優先、輔導優先、訓練優先，對他在學習或紀律上的一點點進步都及時給予肯定和表揚，並給他指明今後的努力方向。同時，我還鼓勵他積極參加班隊活動，號召班幹部帶頭與他一起打桌球、踢足球等，滿足他健康精神生活的需要。隨著時間的推移，他慢慢消除了自暴自棄的心理，不論是紀律還是在學習方面都有了較大的進步。
從而消除了他自卑心理，增強了他學習信心。可見克服偏見，「偏愛」後進生是轉化工作的第一步。
二、多給一點寬容
轉化學困生點滴體會
學困生 顧名思義就是學習上有困難的學生。學困生在每個班級裡都有他們的影蹤，由於在學習成績上與他人有差異，使得學生 家長 教師們都很困擾。轉化學困生是一項艱辛而重要的工作，提高學困生的數學學習水平是獲取小學數學教學質量大面積豐收的重要保證。一 尊重偏愛學困生，與其進 感上的交流 學困生學習上的不如人，...
轉化後進生方法點滴談
摘要 深入了解後進生，把握好教育契機，因材施教，因勢利導，教育方法注意寬嚴適當。關鍵詞 轉化了解因材施教寬嚴結合家庭教育 凡做過班主任的老師，大都有乙個同感，後進生的轉化問題是班主任教育工作中經常遇到的棘手問題，如何轉化後進生，這不僅關係到學生自身的發展，更重要的是關係到良好班風的形成，以及能否提高...
後進生轉化工作點滴談
作者 張立新 黑河教育 2013年第05期 俗話說 金無足赤，人無完人。每個學校 每個班級都會有一些後進生，通常他們在班集體中所佔的比例不多，但如果沒有做好轉化工作，就會影響他們的前途和未來命運。因此，教師應做好後進生轉化工作，不讓任何乙個學生 落伍 一 融洽師生關係是轉化後進生的先決條件 古人云 ...