不管什麼樣的後進生，或多或少都是有一些上進心的，都是想改變自己的落後面貌的；在一定條件或某種因素的激勵下，他們也能努力學習，對於自己的過錯行為有所約束。但由於其自制力差，易於滿足，缺少恆心，所以時好時壞，一遇上壞的環境條件、不良的影響或干擾的誘因，又會故態復萌，舊習重犯；在學習上一遇到困難就畏縮不前，缺乏克服困難的堅強毅力。這是後進生形成的根本原因，也是後進生特殊的矛盾心理的典型表現。
對於存在進取與意志薄弱矛盾心理的學生，教師和家長要有足夠的信心和耐心，充分利用他們也想學好的良好願望和希望進步的進取心理，結合具體的學習與訓練任務的完成，有計畫、有步驟地培養他們良好的意志品質。而良好意志品質的培養是我們成功地教育和轉化後進生的關鍵問題。
培養學生良好的意志品質可以從以下幾個方面入手：
一是要重視目的動機教育，引導學生樹立正確的人生理想和志向。要採取適合他們年齡特點的教育形式，教育他們把現在的學習與人生遠大的志向和理想結合起來，培養他們對人生、對事業、對工作、對學習認真負責的態度。
二是要嚴格教育管理，使他們養成自覺遵守紀律的良好習慣。要做到嚴格要求，嚴格檢查，及時反饋與強化。當然，對後進生也不能管得太死，不要扼殺他們的自主精神。
三是要啟發學生覺悟，加強意志的自我教育與鍛鍊。要幫助後進生從小處著手，從現在開始，從克服自己的缺點開始，從完成老師布置的學習任務開始，制定切實可行的自我教育與鍛鍊計畫，並在實施計畫的行動中持之以恆，培養頑強的毅力；注重培養學生自我檢查、自我評價、自我改正的好習慣，採用對照範例或標準答案、填寫自我鍛鍊分析表、寫日記或周記等方法，分析自我鍛鍊過程中所表現出來的意志品質的優缺點，以發揚優點，克服缺點；幫助學生樹立自我仿效的學習榜樣，有意識地向學生提供或建議他們自己蒐集名言警句及格言，當作座右銘，以促進他們進行意志的自我教育與鍛鍊。
2023年3月
後進生幫教總結
2 對症下藥，因人制宜。馬克思主義者解決問題的基本原則之一，就是用不同方法解決不同的矛盾。做後進生的教育轉化工作，必須根據各人的具體情況，因人制宜，因材施教。例如 頑皮型 後進生，大多學習不用心，成績較差，但他們在其他方面都精力旺盛。他們突出的特點是機靈 好奇 貪玩好動 耍個聰明 惹事生非 出風頭 ...
後進生幫教措施
一 對症解心結，開發非智力因素 1 寬教者心胸，善待學困生 科學教學成功與否，不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度 學習動力等非智力因素，因此教師在任何時候首先要注意控制自己的情緒 不遷怒 不急燥 不使用訓斥 侮辱人格和傷害自尊心的語言 盡量不向家長及班主任告狀，從而做到理解 尊重 寬...
對後進生的幫教制度
對學生了解.關懷.尊重.信任和嚴格要求，這是 教育愛 的全部內容。教育愛是陶冶學生積極情感的道德力量，是學生接受教育.教學資訊的重要條件。因此在校園內營造教育愛的濃厚氣氛，對促進學校的教育.教學工作起著十分重要的作用。對後進生教育的原則 以 愛 為主線，以 實 為重點，以 育人 為目的。一 每學年伊...