後進生輔導總結
蘇聯教育家捷爾任斯基說得好：「誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子」。作為教師，我愛每乙個學生，尤其對後進生，我更傾注了大量的心血。
首先，萌發學生的自信心
在班級的苗圃裡，後進生是需要特別培育與愛護的幼苗。我用真情和熱情去填補他們情感的空缺，去點燃他們胸中的希望，春風化雨般滋潤他們的心田。我根據對學生的了解，對每一位學生都給予了鼓勵式的評價，尤其對後進生，我從不戴有色眼鏡去看他們身上的缺點，而是拿放大鏡去努力尋找「閃光點」，對其優點加倍珍惜，哪怕是微弱的，也悉心扶持，讓它發揚光大。
其次，真心善待學生
我班的後進男生宋寶潞，倔強、有叛逆性。我從不歧視他，經常找他談話，時刻給他鼓勵和期望，滿足他合理的要求，如：和品學兼優的同學同座、盡量讓他多參加有益的活動等。
利用課餘時間，耐心輔導他的功課，我還從生活方面關心和幫助他，經常送給他學習用品及衣物。他親身體會到我的善意，相信我的真心，把我當成朋友。漸漸的，孫昱有什麼知心話都願與我說，讓我分享他的快樂，分擔他的煩惱，他的性格及學習積極性也有很大程度的轉變。
還有，激發後進生的熱忱
在班幹部中，我設立了小組長等職務。在我的鼓勵下，乙個又乙個希望在我班公升起。我放手讓後進生管理班級，給他們的工作給予關注與指點，經過鍛鍊，後進生樹立了自信心 ，他們既管好了自己，又敢管別人了。
我想，對學生只有動之以情、曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，以誠相待，並且付出心靈的關愛，才能得到學生對我們的信任。也就是說：愛是促進後進生轉化的「靈丹妙藥」。
的確，在教師眼中是沒有教育不好的學生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心，就一定能換來學生的進步，收到良好的教育效果。
後進生幫教總結2019
不管什麼樣的後進生，或多或少都是有一些上進心的，都是想改變自己的落後面貌的 在一定條件或某種因素的激勵下，他們也能努力學習，對於自己的過錯行為有所約束。但由於其自制力差，易於滿足，缺少恆心，所以時好時壞，一遇上壞的環境條件 不良的影響或干擾的誘因，又會故態復萌，舊習重犯 在學習上一遇到困難就畏縮不前...
2019後進生輔導總結
四 結對幫助,齊抓共管 充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯絡齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇乙個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，並且做到教師在課後對他們進行輔導。五 持之以恆，鞏固習慣 後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟 轉變 反覆 穩定四個階段。因此，在轉化過...
2019後進生的總結
2009 2010學年第二學期輔導後進生工作總結 黃洪 後進生的思想行為複雜多樣，因此在調查了解學生時，應綜合運用觀察 調查 談話等方法，從不同的側面全方位了解後進生。學生個人的一般情況。有的學生則不知所云，反應遲鈍，接受能力差，其成績實在令人心憂。面對這表現各異的學生 差參不齊的成績，乙個有責任心...