基於標準的作業設計

秋天的圖畫作業設計

一、學習目標

1、我會認8個生字，會寫8個生字。

2、正確、琉璃、有感情的朗讀課文、背誦課文。

3、用自己喜歡的方式來表現秋天。

5、學生完成作業情況估計或學生作業情況分析

自主學習作業估計有95%以上的學生可以完成，但是個別學生會有不主動預習的現象。共學研究作業部分，小組展開競賽，極大地激發了學生的參與熱情，學生能積極參與進來。課堂展示讓學生的語言表達得到鍛鍊，形成了團結協作的精神。

延學提公升作業，形式多樣，難度分層，學生能主動寫作業。

6、補救或改進措施

作業寫進學生、接近生活，學生樂於接受，學生在完成作業的過程中，學困生作業不理想時，結合學困生實際，降低難度，讓每名學生都有收穫。作業力求少而精，使學生能夠舉一反三，多關注學困生，作業及**價，給與信心，交給方法，讓學生動手、動腦、動口，敢於表達自己的看法，繼續做好培優的工作，讓優者更優，弱者轉優。

設計說明

1、作業題緊扣本科養的學習目標，作業設計與教學設計一併構思，作業與課堂教學融為一體，成為教學整體的有機組成部分，推進了課文的學習。

2、作業設計讓學生掌握了學習方法。共學研究的作業設計，引領學生做批註，學生完成作業，不僅是檢測，鞏固，還在做作業的過程中學習到方法，打到會學

3、通過做作業可以提公升學生對語言的感知理解，把握關鍵性詞語的能力及語言表達的能力，同時讓學生也懂得完成了這道作業題自己還有哪些不足。延學提公升多樣的作業形式，以生為本，學生可根據自己的個性特長，興趣愛好，選擇自己願做、能做的作業。