課題研究階段性總結
大隆鎮課題組
在上個學期的研究過程當中，我鎮課題組成員同心協力、分工明確，在不懈的努力下取得了一些成績，現總結如下：
一、 科學合理地誦讀詩文
1、 我鎮進行課題研究的學校有兩間，分別是西寧中心小學和禮邦紀念小學。這兩所學校每天都安排一節早讀課、一節晚讀課，每節課都有30分鐘。在每節課抽出10分鐘的時間讓學生去朗讀經典詩文，這樣每天都有20分鐘的朗讀量。
2、 採取讀的形式也多種多樣。比如：分小組讀、個人讀、集體讀、或者採取兩到三個人的你讀我聽的形式，這樣讓學生有心去傾聽，慢慢體會詩詞中的意境及情感。
另外，讀的學生在朗讀時出現的缺點，傾聽者也能及時反饋，從而促進學生的朗誦以及理解能力。
二、 積極開展多項活動。
1、「六一誦讀經典詩文」為內容的慶祝活動。「六一」聯歡會上，學生表演了相聲、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等，形式多樣，將平時的讀書內容形象化、生活化、情景化，讓師生用心靈去感悟經典、美文的魅力。
2、其它的還有，比如：朗誦比賽、詩詞書法比賽，板報設計比賽以及文藝晚會。其中主題為「我愛古詩文」的專題演講會辦得非常好。
這個演講會不僅給學生提供了舒展自己才能的平台，還讓學生更深刻地體會古詩詞中的意境與情感。其中有一位參賽學生給我的印象比較深刻，他選擇了《鋤禾》這首詩作為題材。很多人都了解這首詩是告訴我們糧食的來之不易、珍貴無比，要我們珍惜糧食。
這位學生不僅以此作為出發點，還不斷延伸，如：父母養育兒女成材是不容易的，長大以後要懂得感恩；教師培養一名優秀的學生也是不容易的，以後要懂得尊師重教。
三、 教師同心協力、努力出成效。
1、參加課題研究的教師都是比較年輕的，他們採用了集體備課，互相聽課，扣後互相反思，發現好的地方或值得推廣的地方記錄下來，並推薦教師在全校或全鎮上公開課，把好的經驗推廣開來。
2、為了讓學生用心靈去感悟經典、美文的魅力。結合課題研究內容，開展一次經典誦讀主題班會活動，全校教師進行觀摩，得到一致的好評，現已燒錄光碟。同時在問卷調查中發現，《三字經》：
70﹪--80﹪的學生能背誦；《增廣賢文》：50﹪-60﹪的學生理解並能背誦；《論語》：45﹪-50﹪的學生理解並背誦。
學生通過背誦經典詩文提高了學生的記憶力、注意力，提高學習閱讀、寫作的水平，使學生的語文素養得以提公升，教師的文化底蘊得到提公升。課題研究是有成效的。
課題研究階段性總結
大隆鎮課題組
英語課題組階段性實驗總結
三 精心設計 布置教室文化，重視攀登英語的評價 激勵作用為激發 提高學生學習攀登英語的學習興趣，實驗教師精心設計 布置教室文化。為便於操作，101班將學生的個人評價與小組評價相結合，將文化牆設計為花瓶式，每個小組為一花瓶，小組成員的每一點進步就是一朵鮮花 102班則是彩蝶，學生的進步就是為彩蝶添彩 ...
課題組階段性小結記錄表
實際問題 一，我們的老師們，尤其是新老師，很希望獲得兒童心理學和課堂管理方面的知識。原因很簡單 我們很多老師是很有才華的，很有經驗的，我們許多人才高八斗，學富五車，可是實際上課的時候我們會發現，課堂上總是有這樣那樣的問題，這些問題的出現，打亂了我們的教學思路和教學步驟，比如說上課時有孩子說話，有孩子...
課題研究階段性總結
在語文教學過程中落實 三維目標 的研究與實踐 在語文教學過程中落實 三維目標 的研究與實踐 自2010年12月被第三屆全區基礎教育教學課題研究立項以來，我校課題研究小組依據課題研究的步驟有序的開展了一系列的研究活動，現把自2010年10月至2011年10月近一年來的研究工作進行階段性總結。一 課題研...