班主任工作是學校各項工作的基石，班主任是最受學生懷念的老師，每乙個班主任身上多有無數的故事，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，但俗話說幹一行愛一行所以說變「要我做」為「我要做」「我快樂」是我一直鼓勵自己的心態，從教以來，我擔任小學班主任工作四年，中學班主任十年，學生在進步，我也在成長，今天把自己的收穫和大家一起分享。
一：做乙個有愛心的班主任
關愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，有了愛，師生才能以誠相待。可見，愛每乙個學生是當好班主任的必要前提。以愛動其心，無微不至地關愛每個學生的成長是做好班主任工作的基本條件。
也是師生關係得以生存和發展的基礎。沒有愛就沒有教育。熱愛學生，就是關心學生就要在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支援。
例如了解孩子家庭狀況，日常噓寒問暖，關心孩子生活、幫孩子整整衣領、在孩子生病時來一杯熱水的小事上，讓孩子感覺溫暖;在孩子取得進步時真誠的鼓勵加油，在孩子犯錯時首先搞清來龍去脈不亂發火，對學生的表現給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，讓其發自內心的認識到錯誤並改正。對其積極因素，要善於發現並加以鼓勵。
2023年，我接手乙個班，半學期以後,經過嚴格管理和教育,大多數學生在學習紀律上都有了很大進步，然而班中的王騰同學卻一點進步也沒有。是典型的「刺頭」，他不寫作業，組織紀律性差，三天兩頭逃學，隨意曠課，如此下去孩子將無比危險，為了幫助他，我兩次頂著大風去做家訪，該生很是感動，家長表示就是為了老師也得好好學習，每天中午休息時給他補習功課，並鼓勵他積極上進。下午放學後，經常和他一起交談，了解他的內心想法，經過我的不懈努力，他和我的關係變得更加熟悉親密，生活中的各種問題他都能告訴我，我像對待我的親人一樣關心他、鼓勵他，他被我的這種精神所打動，學習上有了積極性，以前從來不做家庭作業的他，變得愛學習了，遇到不會做的題，還主動問我。
從那以後，他再也沒有逃過學，而且學期末的考試中，大部分科目都考及格了。第二學期，他在學習和習慣上有了很大轉變，通過這位學生的教育，我深切體會到，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，只有熱愛關心每一位學生，才能使教育發揮最大限度的作用。俗話說：
真誠所致，金石為開，班主任的愛與寬容是開啟學生心靈的鑰匙，也是撫慰學生心靈的良藥。讓我們把熱情，撒向更廣闊的教壇，用愛去扶助更多需要的孩子。
2、賞識激勵是動力
其實無論是學生還是老師，任何人都期望被肯定認可賞識，這樣才有希望有動力。當學生有了進步時，最需要得到的是認可；當獲得成功時，最需要的是讚賞；當受到委屈時，最需要的是安慰；當犯了錯誤時，最需要的是寬容；當遇到挫折時，最希望的是鼓勵… …教師的賞識激勵是學生發展的最大動力。賞識激勵，一方面要努力找出可賞識、可激勵之處，用多種方式進行賞識激勵；魏書生曾這樣賞識那些學習不好的「差等生」：
儘管他們上課聽不懂，跟不上，卻仍然陪著其他學生聽講，一節兩節，一天兩天，長年累月，這容易嗎？儘管老師不高興時常拿他們當出氣筒，可他們每每見到老師，總是笑臉相迎，禮貌問候：「老師，您好！
」這是何等的胸懷！儘管老師在課堂上常常是橫挑鼻子豎挑眼地批評、指責，但畢業後見到老師，往往比那些學習好的學生還親熱… …所以，作為班主任，就要善於從非慣性的角度去看問題。乙個賞識的眼神，乙個動作，一句話語，可能令學生一輩子也忘不了，賞識教育就像沐浴學生心田的陽光和雨露，學生健康茁壯成長，永遠都需要這種特殊的養料。
所以，作為班主任千萬不要吝嗇表揚、誇獎、賞識和激勵。
另一方面，要對學生的缺點與錯誤盡可能地給予諒解與寬容。學習好聽話的學生，哪個老師都喜歡，讚美之詞不絕於耳；學習差調皮搗蛋、還好給老師出難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不到一條優點。
而恰恰是這些學生更需要多一點賞識，多一點鼓勵。班主任學會諒解、學會包容，往往能感化學生。並引導學生把賞識激勵轉化成自己真切的體驗和感悟，準確地認識自我，從而，促使每個學生去矯正和戰勝自身的一些缺點和錯誤。
如果你堅持去賞識激勵，慢慢的您真的會發現學生真的會像你賞識的那樣發展！
二、做乙個講方法的班主任
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如督促學生清掃好衛生，查紀律，上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計畫，期末總結，每週一次班會課、平時不定期的班乾會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。
加上每天發生的偶發事件，耗費的時間無法計算。那麼班主任如何在千頭萬緒的工作中輕鬆而又出色地做好工作呢？我認為要抓重點抓大局牽一髮而動全身：
方法一做好班幹部培養，方法二開好班會方法三創設良好文化氛圍
方法1、培養好班幹部
隨著教育程序的改革和發展,班主任的意義在發生著變化。班主任不應再高舉著旗幟走在隊伍的前面,而是微笑著走在隊伍的後面,成為幕後的組織者、引導者。如何才能培養班幹部這個火車頭呢?
我覺得可以從以下兩個方面進行:
第一、提高認識,明確當班幹部的作用。
①橋梁作用:由於班級幹部來自學生,他們最了解班級成員的想法和要求,班幹部把這些情況及時,準確地反映給班主任,有利於班主任了解情況,開展工作。②帶頭作用:
班幹部是學生中較為優秀的部分,通過班幹部的先鋒和模範作用,可帶動中間和落後的學生,從而有利於班級工作的開展。③助手作用:由於班幹部身心發展水平的特殊性以及班級組織的特點,班幹部要積極發揮班主任的助手作用,協助班主任搞好班級工作。
班幹部的只有明確自己在班級工作中的作用才能提高自己的認識水平。
第二、耐心指導,教會班幹部工作的方法。
首先要抓好班幹部的思想教育,讓他們意識到班級好壞同自身工作的關係以及帶領全班同學共同進步的重要意義,明確:班興我榮、班衰我恥的思想準則。時機一般要在開學初確定班幹部後進行一次集體教育,另外,平時還要注意觀察班幹部的思想動向進行個別教育,總之,思想教育要常抓不懈,以便打實班幹部的思想基礎。
它包括1、職責責任意識
即要讓班幹部明確自己的職責。既然是班幹部,對班裡的各項工作就有不可推卸的責任,班主任要對班幹部有明確的分工,讓他們各負其責,要經常和班幹部一起分析班級情況,指導他們制定班級計畫,選擇工作方法,同時班幹部工作的著眼點是整個班集體,要教育班幹部無論是老師交給的任務,還是班裡的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難,班幹部都應該當作自己的事情做好並及時和班主任溝通匯報,力爭做到全心全意,盡職盡責,絕不能做「甩手幹部」。
2、平等自律意識教育
既要讓班幹部意識到不管是自己還是其他同學,都是同乙個班級的學生,都是一同求學的朋友,大家都處於平等的地位,要讓他們懂得團結同學,廣泛徵求同學們的意見,採納同學們的合理建議,調動所有同學的積極性共同做好班級工作。孔子曾說:「其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
」這就要求班幹部以身作則、身先士卒,處處以更高的標準要求自己,因為班幹部不僅是指令的發布者,更是行動的帶頭者,應以自己的模範行為去取得全班同學的信任,班主任要和班幹部講清道理,培養其樹立自律意識；班幹部犯了錯誤不要逃避,更要以誠懇的態度向老師及同學們承認自己的錯誤並及時改正,只有這樣才能給其他同學做出表率,真正做到以身作則。
3團結合作意識
建立良好的班集體是班幹部的共同職責,因此班幹部必須形成乙個團結的整體,要讓他們明白,單槍匹馬不能
方法二、班會是教導學生思想觀念最好的途徑之一，開展一些豐富多彩的主題班會活動，可以採取學生演講辯論、優秀學生榜樣介紹、**講座**等多種方式。堅持做好刻苦好問勤學星、尊師守紀文明星、熱愛班級勞動星、團結同學和睦星、勤儉節約樸素星五星評比讓學生學有榜樣學有目標，引導學生形成良好的思想意識傾向，培養積極向上的班風學風，思想是行動的指揮棒，榜樣是行為的模仿，試想：當每個學生都心繫集體、情繫班級，久而久之，又怎能不培養出健康向上的班集體呢？
方法三創設班級良好的文化氛圍
在班級建設中我開闢了風采展示園地，讓各科老師展覽優秀作業、優秀試卷、優秀作文、手抄報等等，開闢了表揚與努力欄把每天閃光的事或人或不好的現象該努力的地方點出來，開設讀書角豐富知識引導思想，還堅持小組成長日記的記錄與批閱等等方法
做乙個愛學習的班主任
隨著時代的發展，孩子們也在不斷變化，我們不能總是用老的經驗教訓來從事教育教學，做乙個愛學習愛創新的班主任，會使我們更加感受到做班主任的無窮無盡的快樂與成就感，在閒暇之時翻閱《班主任之友》、《德育報》、《教師博覽》《心理教育》等等會讓我們的工作更有辦法更有力量更有智慧型，所以讓我們在閱讀中成長、在閱讀中享受、在學習中創新，同時與周圍同事的交流，與孩子們的相處溝通中同樣會使我們感受到無窮的樂趣。
在從事班主任工作的每一年我都享受著這份快樂，也真正感受到自己的成熟與進步，從自己所教單科第一到數語外政治歷史物理化學創紀錄的科科第一，從僅僅公升入一九中寥寥數人到辛中石家莊實驗高中數人，從學校優秀文明班集體到石家莊市優秀班集體，從2023年至今，可以說正是班主任這份工作讓我更加感受到作為一名人民教師的崇高榮尚和無比自豪。做乙個有愛心講方法愛學習的班主任我願意把自己的這份心得體會與大家共勉，我相信藁城市乃至全國教育事業有大家的默默奉獻，有諸位的紮實勤奮、開拓創新，一定會迎來乙個又乙個的爭奇鬥艷的春天！
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班主任，更應成為學生一生幸福的引路人。面對幾十張不同的臉，各樣的性格，面對每天都在發生的一切，班主任具有得天獨厚的條件，有機會第一手接觸，第一手整理，第一手積累。班主任，更應成為學生一生幸福的引路人。面對幾十張不同的臉，各樣的性格，面對每天都在發生的一切，班主任具有得天獨厚的條件，有機會第一手接觸，...
做有愛心的班主任心得體會及班級計畫
做乙個有愛心的班主任 毛明華8月26日，縣教育局舉行班主任培訓會，山東師範大學第二附屬中學程衍華老師做了題為 努力做乙個有思想的班主任 的報告。程老師從自身工作實際出發，深入淺出指出了班主任工作的責任重大，意義深遠。生動的案例，閃爍著智慧型火花的話語，讓我如沐春風，受益匪淺。1 做班主任要對得起自己...
《做智慧型班主任》學習感悟
靈川縣七彩學校李愛珍 我當了5的班主任，雖不是乙個很優秀的班主任，但是對班主任工作勤勤懇懇認認真真，為教育事業做出了一定的貢獻。在假期中我讀了幾本書，使我受益最深的是其中一本 做智慧型班主任 這本書介紹了一些優秀班主任對班級的管理方法和工作技巧，做學生思想工作的經驗等等。使我認識到自己雖然是乙個有經...