摘要： 高中生物課堂教學在吸收現行高中生物學教育優點的基礎上，注重讓學生在現實生活中學習生物。本文從生物課堂教學的主要環節入手，制定出符合實際條件的生活化目標，使教學活動盡可能與學生的生活和經歷結合起來，調動學生的主動性，並讓學生認識到生物科學的價值，同時增強教學效果。
關鍵詞： 高中生物課堂教學生活實際生活情境生活素材
教育學家陶行知先生提出了「生活即教育」的重要思想，認為「教育只有通過生活才能產生作用並真正成為教育」。高中生物課程改革的乙個重要特徵就是強調生物科學和現實生活的聯絡，力求貼近學生的現實生活。在教學環節中引入生活元素，不斷加強生活和學科知識的聯絡，讓學生在生活中學習，在學習中更好地生活。
1.結合生活實際，制定三維學習目標
生活化的教學目標是指能靈活反映社會現實生活和發展需求及學生個性全面發展方向的學習目標體系。新一輪的課程改革提出三維目標，只有帶有生活氣息的目標才能讓學生真正體會到高中生物與生活的密切聯絡，激發他們的學習動力。
1.1生活化的知識目標。
高中生物課堂教學高效的反思
作者 魏鑫 祖國 建設版 2013年第05期 我校實施高效課堂教學二年多來，有許多值得反思的地方。本文就高中生物課堂教學的高效進行一些反思研究，希望對一線的教師有所幫助。一 對教學觀念的反思 要培養學生必備的生物素養，教師應進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更...
新課改下如何實施高中生物課堂教學
摘要 作為高中教學的重要組成部分的生物學科，是一門實驗性學科，在如今卻處於尷尬的地位。部分學校認為生物是 副科 對於教學的重視程度不夠，導致學生對於生物學科的興趣不高，教學質量隨之下降。關鍵詞 高中生物課堂教育創新 一 轉變傳統教學模式，調動學生積極性 在一部分學校中，忽視了生物學科的地位，認為可有...
如何提高高中生物課堂教學效率
摘要 隨著素質教育的不斷深化，為了切實減輕學生負擔，真正把時間還給學生，必然使課時壓縮，授課時間大量減少。在此情況下，要保證教學質量，就必須採取有效的措施和方法，實施教學改革，提高課堂教學效率，使有限的時間發揮出最大的效益。筆者在生物課堂教學改革中，結合學科特點採取了一些措施，使教學效率有了明顯的提...