《卓有成效的管理者》2023年著
彼得.德魯克
>「我還從來沒有遇到過乙個生來就是卓有成效的管理員。」
>「卓有成效是可以學會的，也是必須學會的。」
>學會卓有成效的五個基本職能
第1~5章：管理者如何管理自己
一、有效性：
乙個人的有效性，與他的智力、想象力或知識之間，幾乎沒有太大的關聯。有才能的人往往最為無效，因為他們沒有認識到才能本身並不是成果。他們也不知道，乙個人的才能，只有通過有條理、有系統的工作才能產生效益。
那些有效的勤勉人士卻像龜兔賽跑的童話一樣，腳踏實地，一步乙個腳印，率先到達目的地。
智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身是有一定侷限性的，只有通過管理者卓有成效的工作，才能將這些資源轉化為成果。
所謂效率，可以說是「把事情做對」（to do things right）的能力，而不是「做對的事情」(to get the right things done) 的能力。
我們無法對知識工作者進行嚴密和細緻的督導，我們只能協助他們。知識工作者本人必須自己管理自己，自覺地完成任務，自覺地做出貢獻，自覺地追求工作效益。
誰也不知道一位知識工作者在想些什麼。然而，思考卻正是他的本分，他既然是在思考，他就是在工作。知識工作者的工作動力，取決於他是否具有有效性，及他在工作中是否能有所成就。
（此點已被很多研究所證實）
知識工作者工作者並不生產本身具有效用的產品。他不生產有形的產品。他生產的是知識、創意和資訊。
這樣的產品本身並無用途，只有通過另一位知識工作者，把他的產品當做投入，並轉化為另一種產出，它們才具有實際的意義。再偉大的智慧型，如果不能應用在行動上，也將只是毫無意義的資料。知識工作者是一項特殊的「生產要素」，通過這項產品要素，當今一些高度發達的社會和經濟實體，如美國、日本和西歐國家，才得以獲得及保持了強大的競爭力。
————對此類人不是管理而是引導。
二、誰是管理者
三個石匠的寓言：
有人問三個石匠他們正在幹什麼。
第乙個回答：「我在混口飯吃。」
第二個回答：「我在做全國最好的石匠活兒。」
第三個仰望長天，目光炯炯有神地說：「我在建造大家教堂。」
只有第三個是石匠才是真正的「管理者」（胸有大志，有全域性觀念，同時又把自己的工作做得很好）
能實質地影響該組織的經營能力及達成的成果，那麼他就是一位管理者。
管理者不能僅以執行命令為滿足，他必須能做決策，並承擔起做出貢獻的責任。他應該比其他人更具備做正確決策的能力。
知識工作不能用數量來衡量，也不能用成本來衡量。衡量知識工作主要應看其結果，而不是看機構的規模有多大或管理工作的繁簡。
三、管理者必須面對的現實：
一方面要求他們具有有效性，但一方面又使他們很難達成有效性。
管理所面對現實的壓力是什麼：
1、 管理者的時間往往只屬於別人，而不屬於自己。？？？？該如何做
每乙個都可能隨時隨地來找管理者解決問題，每乙個人都會耽誤管理者的時間，導致做重要的事情的時間就沒有了。
2、管理者往往被迫忙於「日常工作」，除非他們敢於採取行動來改變周圍的一切。
管理者需要的是一套判斷標準，使他能夠真正重要的事項去工作。但日常事務中，卻找不到他們所需的標準。
3、使管理者缺乏有效性的第三項現實因素是管理者本身往往處於乙個「組織」之中。
只有當別人能夠利用管理者的貢獻時，管理者才算有效。個人的知識一旦被組織吸收，就可以成為其他知識工作者做好工作的動力和資源。但知識工作者之間很難協調。
一位管理者如果不能主動與其他部門或「旁系人士」或是管理者本人的上司接觸，不能使這些人利用他的貢獻，他本身就沒有有效性可言。
4、最後，管理者是身處乙個組織的「內部」，受到組織的侷限。
換言之即：管理者看到的外部世界，是已經經過主管加工的、高度抽象的外部世界，已將組織的相關標準強加給外部的客觀現實。
具體的說：在組織內部，不會有成果出現，一切成果都存在於組織之外。
對外部的情況，真正重要的不是趨勢，而是趨勢的轉變。趨勢的轉變才是決定乙個機構及其努力的成敗關鍵。
四、對有效的認識：
通才和天才一樣是可遇不可求的。我們應該努力的是，學會善用那些精於某一領域的人。所謂有效性，就是使能力和知識資源能夠產生更多更好成果的一種手段。
五、卓有成效可以學會嗎？
卓有成效的管理者
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卓有成效的管理者
讀 卓有成效的管理者 有感 經濟管理學院 11公共事業管理 學號 111614033 姓名 趙玉蒙 讀一本書，不能只為讀書而讀，要不然，這本書對於你沒有任何意義，讀它，只是時間的一種浪費，青春的揮霍。古人云 盡信書不如無書，誠然也，所以書要為自己而讀。個人認為，對我而言，卓有成效的管理者 至少是我沉...
卓有成效的管理者心得
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