金華中學鄭友勝
2023年8月
新課標新教材培訓總結
鄭友勝2023年8月參加了數學科新課標與新教材培訓，在培訓時，至始至終，我都非常認真地聽取專家的分析與講解，記錄每乙個重要的「培訓點」，盡可能領悟去每乙個新課程理念，關注每乙個新課標、新教材的變化與修訂：
1、關於「數學」的定位。
原課標規定「數學」是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。對數學概念的定位，更多地講到研究的方式與方法、形式與過程。新課標規定「數學」是研究數量關係和空間形式的科學。
突出兩點：數學作為科學語言與工具的功能；數學在「人文科學與社會科學」中發揮著越來越大的作用。
2、關於義務教育數學課程的定位
原課標談到了數學課程不僅僅要考慮是數學知識本身，還要考慮學生本身，最突出的乙個訊號就是關注到了學生的「情感、態度與價值觀」。在2011版課標里繼續與延續這一要求，比較突出的訊號是規定「義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程」，這一提法把數學課程提到了乙個新的高度，超越了數學知識本身，不僅要關注數學知識本身，而且要關注到學生的素質，還強調數學課程要培養學生的創新意識和實踐能力。
3、關於課標的核心理念
「人人學習有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展」數學課程標準的核心理念，2011版改為「人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展」，這讓課標的核心理念途述得更加嚴謹。
4、關於課程內容及選擇
課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規律。數學是研究數量關係和空間形式的科學，數學知識和數學思想方法就是數學的核心，要抓住數學知識本源和數學思想方法，與新課程理念所倡導的理念有機整合，糾正「去數學化」傾向，還數學教學本來面目！
5、關於數學教學學習領域及其重點關注的內容
數學教學要抓住數學本質，與新課程理念有效結合，發揮數學教育的最大價值，凸顯數學本色！使數學課回歸數學味，找回數學教學的靈魂！學生的自主學習並不排斥教師的精心講析，自主學習教學模式要接納所有的教學方法來促使學生自主地學習。
6、關於課程目標
新課標把以前的「雙基」——「基本知識與基本思想」擴充為「四基」——「基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗」，強調數學知識不僅包括「客觀性知識」，還應包括學生自己的「主觀性知識」，即帶有鮮明個體認知特徵的個人知識和數學活動經驗；提出三個聯絡「數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯絡」；提出四個能力「發現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力」。
2011版數學課程標準糾正了舊課標中過於理想化的理念；糾正了數學教學注重表面、注重形式誤區，讓數學教學回歸數學本質 ，引導教師實實在在地進行教學。課標做出了修訂，教材、教學、教學評價亦隨著做了一系列的變化，使數學課程的方方面面更加合理。
我對自己今後的教育之路有了新的思考，雖然此次的培訓已結束，但對新課標新教材的分析與研究卻只是「教育長征路」的第一步，專家們留給我們的問題，讓思考還在繼續；培訓之中產生的「想法」，還將繼續**與驗證；對「新理念、新教材、新教法、新學法、新評價」的研究將開始……。
新課標新教材培訓的通知
重慶市南川區教育科學研究所 關於開展2012年秋期小學教師新課標新教材培訓的 通知各小學 片區教管中心 為深入學習義務教育課程標準 2011年版 的理念和精神，準確把握教材特點，提高課堂教學效益，進一步深化基礎教育課程改革，提高教學質量，結合我區各小學教師隊伍狀況，決定開展本次小學教師新課標新教材培...
數學新教材培訓反思
2016年3月18日，我參加了教育局小學數學新教材培訓，這次學習使我受益匪淺，感受很多。通過本次培訓學習，經過對教材的疏理，讓我對二年級教材有了更深刻的認識。一 備課要認真解讀教材 新教材以新課標為依據，關注學生的經驗和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數學密切聯絡...
政治新教材培訓總結
道德與法制教材培訓總結 方家莊鎮楊家口中學 2016年10月20日，我校思想品德教師集體參與了新教材的培訓活動。新教材，從總體設計上看以初中學生生活經驗為依據，以青春生命在與他人與集體與社會與國家以及全球關係中的自我發展為線索，以培養社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯整合到的心理法律，以及國情方面...