作者：趙秦乙
一篇有價值的教學**，與平時的教學實踐密不可分，做課題的過程也就是**形成的過程，它能真正解決你教學實踐中的問題，其中的樂趣是僅僅完成一篇**無法比擬的。2023年，我申請了乙個市級規劃課題《語文讀本的價值開發與運用》，雖然申請成功，但剛開始做起來也是一籌莫展，幾經周折，終於在2023年初成功結題，現把我做課題的感受與大家分享一下。
一、要有乙個好的選題
課題研究進行得順利與否，關鍵是看選題，我認為好的選題必須具備以下兩個要素：1.選題角度要小。
有的教師總喜歡選擇大題目，覺得只有大題目才值得一做，其實不然。大題目做起來千頭萬緒，很容易半途而廢，以我們的時間條件，最好還是選擇較小的題目，用一兩年時間就能完成。我的課題《語文讀本的價值開發與運用》，選題有些大了，當初預設的完成一套讀本學習指導方案，因為工作量太大而未能完成。
後來進行了調整，形成了《語文讀本在教學中的價值》和《語文讀本的學習策略》兩篇**，最終順利結題。2.要針對教學中的問題。
課題與教學中的困惑、問題相結合，對教學的指導作用是很大的。我做這個課題時，語文讀本剛剛開始使用，對於讀本教學，大家並沒有統一的認識，普遍感到非常困惑，網上也很難查到資料，所以申報成功也比較容易。在做課題的過程中，我們對讀本教學進行了一系列的**，挖掘出一些別緻新穎的教學方法，應用到實際教學中，特別是讀書活動體驗，因為形式靈活多變，有別於正常的語文教學，因而備受學生的喜愛。
二、做好課題計畫，加強課題管理
課題計畫是課題研究順利進行的保障。課題申報下來，主持人一定要分階段制訂出詳細的計畫，每人每月做什麼都要有所規劃，並督促課題組成員按時完成，最好是每月一次碰頭會，匯報一下各自進行的情況，主持人根據課題進展情況提出建議，並布置下個月的計畫，這樣，課題研究才能順利進行，否則，一旦擱置，就很難再拾起來。我的課題，在2023年就申報成功，但沒有及時制訂計畫按時起步，2023年時，課題組有兩位教師退休，一位教師調走，人員發生很大變化，所以課題研究基本處於停滯狀態。
後來，我們申請了延遲結題，又從年輕教師中選取了五位精兵強將，認真做好計畫，加強管理，兩年後就基本完成了。具體做法是這樣的：首先，我制訂了比較詳細的計畫，把事先設想的教學策略研究任務具體分到每個組員，同時把研究分成五個階段：
策略計畫的制訂、策略的實踐、實踐效果檢驗、策略再實踐再檢驗、策略時間及效果總結等。按照本課題研究流程，規定了每人每個月必須完成的任務。然後每階段進行總結交流，課題組成員如果遇到了問題，大家一起討論共同出謀劃策，總結後，再提出下一階段的任務。
及時的總結交流，能很好地督促組員完成階段研究任務，以保障課題的順利進行。
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