新課程改革我的幾點體會

十年的新課程改革，我們一路走來，從學習理論，參加培訓到從事教學實踐，再從實踐中反思，改進自己的教學，是自己的觀念和實際教學水平有了大的更新和提高，提起新課改的感受，我感悟和認識很多。

一、理念的轉變和更新。

1、新課改強調以人為本，立足於學生的全面發展和終身發展，強調以人為本，立足於學生的全面發展和終身發展，把學生看作是乙個發展、能動的個體，尊重他們獨立的人格與個性，這對學生完美人格的塑造以及培養社會需要的人才有著促進作用。

2、目標方式方法的轉變。三維目標的確立與達成、教學方式和學習方式轉變、創新意識和實踐能力培養。

3、學生角色的轉變，學生不再是被動的知識接受者，而是主動學習自覺學習的主人。

4、教師角色的轉變教師不再是傳統意義上的知識傳授者，而是學生學習的引路人。

二、重視教學資源的開發和利用，拓寬了學生學習的視野。

1、教材資源，2、學生資源，3、教師資源。無論是哪種資源，教科書不再是學生唯一的學習資源。教師由教科書的講授者變成了課程資源的開發者，學生學習語文的領域得到了拓展和延伸。

師生主動利用語文課程資源開展語文實踐活動，學語文用語文相結合，學生的語文素養不斷提高。

三、校本教研的有效開展，提公升了教師的綜合素質。

校本教研是以學校為研究基地，以教師為研究主體，以教師在教育教學實踐中遇到的問題和可能遇到的問題為研究物件的一種研究。它是教師提公升教育教學能力，促進專業化成長的有效途徑。這種方式促進了教師專業化的發展，提高了語文教學水平。

四、現代教育技術得到廣泛運用，改變了傳統的教學模式，利用網路資源為學生提供豐富的資訊，創設生動的學習情境，豐富了學生的學習方式，為學生的語文學習注入了活力。

五、教學的人文精神得到了張揚，人文內涵日益豐富。

六、教材的靈活運用，拓展了學生的思維，教師不光要教教材，還要用教材教，靈活的運用教材，讓學生學知識，學方法、學會學習、學會交流與分享、學會合作與競爭。

總之，新課改是我們教育的一大幸事，讓我們在改革中提高自己和學生的綜合素養，適應不斷變化的教育形勢的要求，勝任我們的教育教學工作。