在幾十年的英語教學中，我感到英語教學費時費力、效果差。當然，影響教學質量的各種因素很多，在此不再贅述。教師是人師，育人是天職。
新課改理念下，我深深地領悟了情感教育的重要意義及人文主義的作用。教育不僅僅是知識的傳授，更是心與心的溝通、情與情的相融。通過教學摸索，我逐漸認識到：
英語教學作為語言教學的乙個過程，同時也是乙個情感交流的過程。教學中如果正確把握情感教育，既可以幫助塑造學生良好的品行，又能激發學生的學習興趣，進而提高教學質量。
一、興趣為首，消除詞彙學習過程中的心理障礙眾所周知，在學習過程中，「興趣是最好的老師」。許多學生初學英語時信心百倍，隨著時間的推移，逐漸產生厭學情緒。調查結果顯示，不少學生掌握不好英語詞彙是由心理因素造成的。
心理因素對英語學習成績的影響極大。因此，作為中學英語教師，首先應該激發學生的學習興趣。筆者從事英語教學多年，非常重視激發學生學習英語的興趣，我經常通過多種途徑使學生認識到詞彙學習的重要性，激發他們的學習興趣，培養其勤奮學習的性格品質以及學好英語的毅力。
在學生學習英語的初始階段，首先要上好導言課，引導學生說出生活中的英語，消除學習過程中可能形成的心理障礙，並讓學生體會到英語就在我們身邊。
二、用細微的身教體現情感教育
老師健康、熱情、開朗的形象是進**感教育的先決條件。教師教育學生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示範作用。教師的一言一行對學生來說都具有很強的感染性。
試想一位整天死氣沉沉、板著一副面孔的教師，學生怎麼可能接近你，更不必說讓他們和你一起走入課堂內容，積極思考和解答問題；一位整天心不在焉的老師，把本職工作當做苦差事來應付，學生更不可能與你身心交融，以主動進取的心態投入到學習中。每當我步入學校走進教室，心中油然公升起一種責任感和神聖感，發自內心地自覺遵循職業道德規範，一絲不苟地教讀每乙個音節，講解每乙個知識點，耐心細緻地解答每乙個疑難問題，自始至終熱情飽滿，從而不知不覺地感染著每乙個學生，鼓舞著每乙個學生。在細微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師生舉手投足便能心領神會，和諧相處，在這種教學氛圍中，教學成績逐年上公升。
英語教學中情感教學
在傳統的英語課堂教學中，往往在注重培養學生知識技能的培養時候會忽略了學生情感態度的培養。而如今新課改直接將對學生情感態度的培養劃入到了基本教學理念和基本特徵中去，這樣也就要求教師不能再單單注重知識的傳授，還要注重學生情感態度的培養問題。但是這個情感態度如何培養呢？這又是現如今大部分教師所困惑的問題，...
大學英語教學中情感教育的思考與實踐
摘要 情感教育是學校教育的重要一環。高等教育要培養全面發展的社會主義建設者就要充分利用各種教學內容，與學生主動交流，讓他們學會關心幫助別人，生成健康的情感，形成健全的人格和優秀的品質，成為高素質的社會公民。關鍵詞 情感教育大學英語教學教書育人 情感教育是教育過程的一部分，它關注教育過程中學生的態度 ...
英語教學中情感態度的培養和情感交流的作用
摘要 情感是人類特有的一種心理現象，是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產生的體驗。在教學過程中培養態度，滲透情感交流，以情感人，不斷激發學生渴求知識的願望，使其主動地投入到學習中，定會收到事半功倍的效果。關鍵詞 情感態度 培養 情感交流 作用 中圖分類號 g427文獻標識碼 a文章編號 1009 ...