摘要：心理學研究表明，人們對事物的感知往往受到心理和情感的影響 ，這就是「情感心理效應」。美國語言學家rivers指出：
語言學習和教學應該是一天中令人興奮、精神愉快的一段生活時光。
關鍵詞英語教學情感心理效應
教學實踐也證明：教學中師生的不同情緒會帶來不同的教學效果，學生在寬鬆愉快的氣氛中更加樂於接受新的知識。
所以在教學過程中，運用生動活潑的教學方法和教師個人的情感感染力，往往是啟迪學生積極思考，主動探索的最佳工具，國家在進行新課標改革的過程中也把「情感、態度和價值觀」列為教學目標之一。英語自身的特點決定了英語學習記憶量大， 而且要做大量的筆記，如果教師在教學中忽略學生的情感，單純以知識傳授為目的，學生就會產生厭學情緒。所以教師在課堂上要努力發揮情緒效應的積極影響，通過運用親切的語調、幽默的語言、友好的微笑、信任的目光、鼓勵的眼神等與學生進**感交流，拉近師生的心理距離，營造出輕鬆愉快、生動活潑、和諧民主的課堂氣氛，對學生的課堂消極行為應盡量避免用強制性、批評性、諷刺挖苦的語言和行為。
如一次默寫前，老師問：「are you ready？」學生答：
「no.」學生的回答自然令老師不滿意，但老師淡然一笑說：sometimes 「no」 means 「yes」， so you must be well prepared for it.
學生對老師機智的回答不禁啞然失笑，對老師的默寫欣然接受，課堂氣氛也隨之活躍起來。
那究竟要如何在英語教學中應用情感心理效應呢？
1.平等地對待學生。真摯地理解和對待學生的情感。
在現實教育中，學生成長成才過程中會存在不平等現象，教育中有時會出現成績好的學生受到越來越多的照顧，成績差的學生給予很少的照顧。這樣，遭遇冷遇的學生會產生自卑感和逆的反心理，對老師甚至學習好的學生產生怨恨。隨著年齡的增長，學生的自尊心越來越強，情感體驗也日漸豐富，他們希望得到老師的理解和平等對待。
只有讓學生在學校裡感受到老師的真摯感情，他們才能形成自覺性，努力完成老師布置的各項練習任務，老師與學生才能獲得情感的共鳴。很多學生在得到老師的尊重和理解的條件下，即使英語基本功較差，也會盡量完成規定任務。所以說，只有調動師生之間真實的情感，才能使學生的思維行動與教學過程達成一致，進而形成吸引力和影響力。
在英語教學中如何運用情感教育
摘要 情感教育是英語教學過程中不可缺少的重要手段之一。英語教學作為語言教學的乙個過程，同時也是乙個情感交流的過程。如果正確把握情感教育，那麼既可以塑造學生良好的品行，又可以激發學生的學習興趣，從而提高教學質量。關鍵詞 中學英語教育情感教育教學方法 素質教育是全面發展教育與個性發展教育和諧統一的現代教...
如何在高中英語教學中滲透情感教育
隨著二十一世紀社會的發展 素質教育 的提出，傳統的外語教學已經越來越不適應社會的需求了，時代呼喚新世紀的教師們更多的挖掘學生的潛能激發學生學習的興趣，更好的發揚團結協作精神來適應社會的競爭迎接新世紀的挑戰，情感教育也就孕育而生了。一 情感及情感態度 何謂 情感 情感即乙個人當前面臨的事物常常與自己已...
如何在英語教學中培養學生積極的情感態度
一 問題的提出近年來，隨著人本主義心理學的興起和發展，語言教學中的情感問題越來越受到重視。人本主義心理學家羅傑斯認為，教育的目的不僅應包括認知的發展，還應包括情感的發展，是對整個人的教育，以促進人的全面發展為目標。而要實現該目標，必須把認知和情感兩個方面統一起來。然而，在我們的實際教育中，人們過於強...