摘要：語言是交際的符號，語言與文化密不可分。語言文化與交際是乙個不可分割的統一體。
本選題的重點在於研究討論英語教學中培養學生跨文化意識的重要作用和中學英語教學中跨文化教學存在的問題；充分發揮英語課堂教學的優勢，通過不同的教學方法，把真正培養學生綜合運用語言能力的教學目標落到實處。在目前形勢下研究討論在中學英語教學中注意培養學生的跨文化交際意識，注意在英語課堂實現英語教學與英語文化的有機結合，對於培養學生綜合運用英語的能力和進行跨文化交際的能力，對於提高英語教學質量具有十分重要的意義。
關鍵詞：語言文化中學英語教學跨文化意識
中圖分類號： g642 文獻標識碼： a 文章編號：1672-1578（2013）01-0086-02
1 引言
文化作為人類行為及其產物的總體形式，在很多方面跨越了地域的限制和歷史條件的限制。文化具有其強大的滲透能力，並且人們在不同文化背景下很明顯的受到相互作用的影響。特別是在當代中國，越來越走向國際化以及外界力量也逐步增強的國情下，第二語言的使用也就越來越廣泛。
這就使得跨文化交際變得比以前更加重要。更重要的是外語教學是跨文化交際的關鍵，。為了滿足這一需求的形勢發展，英語教學也應該進行一些實質性的調節。
在學習初期，教師就應該讓學生去了解一些主要英語國家的文化，以及中國文化和外國文化的相似和不同之處。並且去鼓勵學生提高他們對中國文化和外國文化的敏感性和辨別是非的能力，從而來提高跨文化交際的能力。
就目前的社會教育現狀來說，單純的語言教學已無法實現對文化的全面深刻了解，對文化了解的不足反過來又影響著對語言的學習。語言與文化有著相當密切的關係。語言與文化是相互作用、相互影響的。
一方面，語言是文化的載體，另一方面，文化也不斷豐富並影響著語言。20世紀60年代著名的語言學家拉多指出：「我們不掌握文化背景就不可能教好語言。
語言是文化的一部分，因此，不懂得文化的模式和準則，就不可能真正學到語言。」所以這就要求教師在教學過程中能夠將語言和文化教學有機地結合起來，培養學生從跨文化交際的角度使用語言的能力。如果在學習外語時只注意語言而不了解其所蘊含的文化背景，就很難完全理解和正確得體地使用所學語言。
而中學階段對英語的學習是學生學習英語的重要時期，所以就要求教師應在教學中運用恰當有效的教學方法來開展英語文化教學，進而能夠培養學生的跨文化意識。
中學英語教學中如何培養學生的跨文化意識
廣西悟州市蒼梧中學543100 摘要 語言是文化的載體，文化則是語言最重要的屬性，兩者相互滲透，不可分割。所以，外語學習必須與社會文化緊密聯絡，在語言知識的學習和訓練過程中，應該滲透有關國家的政治 文化 風土人情 風俗習慣等背景知識，以達到外語教育的最終目標 培養學生的跨文化交際意識，使他們具有與不...
中學英語教學中對學生跨文化交際能力的培養
作者 張亞飛 新校園 中旬刊 2013年第07期摘要 在跨文化交際中，因文化差異使雙方產生誤解 衝突，甚至導致交際失敗的例子屢見不鮮。所以，培養中學生的跨文化交際能力成為中學生英語綜合能力的重要內容。同時，新課程改革對教師提出了新的要求，即教師要對學生進行跨文化交際能力的培養。跨文化交際能力的培養內...
培養跨文化意識,促進英語教學
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