一、備課
就課改而言，教師上課時輕鬆了很多，但課下備課卻花費了比以往更多的時間，我覺得的備好一節課心中一定要有課標。我們都參加了新課標培訓，知道新課標有了很多變化。因為我是「新手上路」所以，在每一節課之前我都是先把教材看一遍，如果是遇到新一章我會把整章都看一遍，這樣對整章的體系有乙個總體把握。
然後，研讀課標、教學參考書，再根據不同的課型設計導學稿。
在導學稿的設計上我是這樣做的:首先要在導學稿上體現課標要求，因為導學稿不僅是學生的學案也是教師的教案，再次，要有這節課的學習目標，對於我們物理課我們還增加了器材準備。課堂具體流程：
一、匯入，激趣的匯入必不可少，在匯入之後出示課題及本節課的學習目標。學習目標導學稿上都有，但有時我也會把它打在大螢幕上，然後用韓立福博士所指導的方法，找一名學生給大家讀出來，在讀之前要求讀的學生這樣說：「請大家把目光集中在大螢幕上」或「請大家看導學稿的學習目標」。
二、自主學習，在這一部分我也嘗試了不同的方法，1、給學生規定時間把教材整體看一遍，對照同步訓練上的「預習課前熱身」找出本節課的概念性問題，然後讓學生在本小組內對照一下答案，教師在巡視的過程中如果沒發現問題就不在重複了，如果某個問題大家叫不准就在強調一下。2、按照教材的編排順序，乙個框題乙個框題的獨立設計各個環節。三、討論交流，這一環節不是每節都有，根據具體內容而定。
四、合作**，把本節課上需要合作**完成的內容都呈現出來，注意小組內成員的分工，這個由組長來安排。五、展示交流，為了完成小組構建的合理化，我們初二年級把每小組分為6人，按學習成績分為1-6號，為了鼓勵中下等學生積極動腦參與到教學中來，若1號學生回答問題只得1分，6號學生回答問題得6分。同時教師要照顧全體，盡量使每個小組都有展示的機會。
六、教師精講，現在要求教師少講，但又不能不講，所以教師講的問題一定要具有典型性。七、反饋訓練，導學稿上設計的習題要少而精，要不然在課堂上完不成。
1、課後作業
要留適當的作業不能太多也不能太少，各個學科之間要相互照顧，盡量做到分層次作業，這樣使每個層次的學生都能學以致用，特別是能提高哪些中下等學生的興趣。
2、課後反思
教師要在上完每一節課後及時反思，對教學設計不足的地方加以改進。
學校課改經驗介紹
課改工作重在落實 退沙辦許村小學 課程改革是一項意義重大 影響深遠的系統工程，我們要懷著強烈的使命感 責任感和緊迫感，既積極地 高度負責地參與並努力做好此項工作，又要正確地認識到課改不是能一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱鉅任務。為了使課改實驗工作順利實施，我們要著力抓...
課改十年體會和教研經驗介紹
課改十年體會 十年的課程改革給小學數學帶來了新的變化。在教學實踐中，我們應該以新課程改革理論為指導，緊緊圍繞課堂教學這個主陣地，堅持為了每一位學生發展的核心理念，把握 讓學生成為學習的主人 的主題策略，努力改變教師的教學方式和學生的學習方法，積極探索適合我校學生實行的課堂模式，有效提高教學質量，努力...
課改經驗交流
3 在課堂上少問 為什麼 過去我們常常喜歡問 學生 為什麼 都是教師想追問結果和答案來證實自己講的是對的。在課堂上應該多問問學生 你是怎麼想的？讓他們展示他們的思維過程，每個學生都是帶著他自己的經驗知識來與教師交流的，教師要尊重孩子，少問沒有什麼深層思考價值的問題，不說 我講這麼透了，你還不懂？聽都...