學習課改創新課堂
2023年師範畢業踏入教育崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作。很高興能與各位老師一起進行教學的交流與學習。今天，我把自己在教學上一些不成熟的經驗匯聚成我作報告的內容《學習課改，創新課堂》。
一、 注重課改學習，潛心教學研究
我深知，身為教師，要使學生信服你，你必須得有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。處於「知識**」時代的青少年學生，無論在知識的**渠道、知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都具有迥異於前輩的特點和優勢。只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。
尤其是現代社會的發展，使新知識、新觀念、新理論不斷湧現，我們幾乎每天都面臨著乙個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。所以，作為一名教師，我注重新課改的學習，向有經驗的老教師學習，努力轉變教育觀念。由傳授者、**者、裁判員、演員、家長轉變為學生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。
把新課程理念作為一切工作的指導，探索適應新課程教學的新方法，新路子。
二、注重教學方法，培養能力
21世紀的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力至關重要。因此，改變學生學習方式，提倡自主、**學習，著眼於對學生能力的培養。數學家波利亞說:
「學習任何知識的最佳途徑都是自己去發現,因為這種發現理解最深刻,也最容易掌握其內在的規律與聯絡。」這就要求我們必須真正把學習的自由還給學生,把學習的權利還給學生,把學習的空間還給學生,把學習的快樂還給學生,讓學生有充分的條件去自主探索,去讀書研究,真正實現自我發現和發展。
三、緊密聯絡生活實際使數學學習生活化
語文**於生活，又為實際生活服務。因此，學生的學習應該從生活出發，從學生平時看的見、摸得著的周圍事物出發，在具體形象的感知中，使學生真正認識數學知識。教學中，我努力創造條件讓學生把數學學習與實際、實踐活動聯絡起來，讓學生感受到生活中處處有數學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。
四、巧用現代教育技術進行多**教學
多**能把形象直觀的教學引進課堂，能把無聲的教材內容變得有聲有色，激發學生的學習興趣，引申學生的思維能力，提高教育教學質量。我認為在數學教學中有兩種情況應用多**特別好，一種是當有些知識用語言描述和教具展示也難以理解時；另一種是教學內容枯燥，當我們感覺單純憑藉語言的描述很難激發學生的學習興趣的時候，可以嘗試利用多**手段，帶領學生步入知識的海洋。
五、善於反思，總結提公升
教無定法，貴在得法。開展課程改革，決不能拘泥某一固定架構、僵死於某一固定模式。在學習「三疑三探」課堂模式的同時，我經常將其與各地先進課改模式進行比較，不斷反思，不斷總結，不斷提公升，力求使自己的課堂教學日臻完善。
總之，我將繼續投入到課改的實踐中去，接受課改的嚴峻挑戰，在工作中學習，在學習中成長，不斷完善自我，超越自我，豐富自我，爭取更大的收穫。
課改經驗交流材料
與新課改攜手前進 龍子心小學新課改經驗交流材料 在新課程實施的這幾年，我校始終貫徹教育新理念，堅持實施素質教育，全體教師積極轉變觀念，以飽滿的熱情和強烈的使命感投入到基礎教育新課程改革的實踐和探索的行列中。在加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步，在實施新課程的道路上，做了一些有益的探索和改...
課改經驗交流材料
自我校開展新課改以來，我校全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立科學發展觀，著力加強師資隊伍建設，並趁著縣教體局 鎮教研室的課改東風，積極推進新課程改革，探索 六步教學法 模式。我校教師參加鎮中心校教育工作會議後，帶領全體教師認真學習鎮中心校 關於中小學課堂教學指導意見的通知 針對我校 學生多，班額大，如何...
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3 在課堂上少問 為什麼 過去我們常常喜歡問 學生 為什麼 都是教師想追問結果和答案來證實自己講的是對的。在課堂上應該多問問學生 你是怎麼想的？讓他們展示他們的思維過程，每個學生都是帶著他自己的經驗知識來與教師交流的，教師要尊重孩子，少問沒有什麼深層思考價值的問題，不說 我講這麼透了，你還不懂？聽都...