新課程為老師提供了很好的自我發展機遇，又讓教師始終面對著嚴峻的挑戰。下面是我就本人在數學課堂改革中的一點體會，與大家共勉，不對之處請各位批評指正。
一、上課。
首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了。
要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下方面：
第一，開門見山進行新課的教學。大多數教師喜歡通過複習引入新課，但這並不是最好的辦法。如果複習內容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略複習這個環節。
大家都知道，小學生注意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機，我們為什麼要把最寶貴的時間白白浪費呢?
第二，精心設計練習題。
要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。
同時練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經常練習，練後，教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。
二、作業。
課堂作業大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的，無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業卻不能隨人所願，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業，如果有錯，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業，第二天要抽時間補。家庭作業的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業，他們就會偷懶，作業的質量就會很差，如果每天都批，作業質量就會完全不同。
三、複習。
1、複習要有計畫，有目的。
無論是平時複習，還是終考前的複習，教師必須制定乙個詳細的複習計畫，計畫具體到每一天，每一課，每一題。有了計畫，就要嚴格按計畫行事，不要隨意更改。
2、複習時要因材施教，進行分層教學。
在新授時，分層施教好像不容易操作，但複習時就相對容易一些。可以將一些學習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上、配練上的練習題，他們可以反覆練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟著教師練習一些有難度的題，這樣可以有助於優生思維的拓展。
3、練習題要充分使用。
複習時，寫在黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反覆練習。
4、計算練習要持之以恆。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。持之以恆，聚沙成塔。
為了提高學生的計算能力，我每天都給學生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發現錯誤，及時糾正。
不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將本著勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再厲，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。
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