小學數學教學經驗交流材料

三、上好每一節數學課是提高教學質量的關鍵。

我們帶數學的老師都知道，數學每週只有五節課，所以每週這五節課千萬不能馬虎，每節課都應該把它當成示範課、優質課來講。要上好課必須認真備好課，課前要多鑽研新課標和教材，把教材吃透，做到心中有數。課堂上要精講精練，讓學生多動腦，勤動筆。

有句話說得好「數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了」。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。

練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。練後，教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。

課後及時對該課做出總結，寫好反思。還有，對學生的作業批改一定要及時、認真，並記錄學生的作業情況，將他們的共性問題進行講評，個別問題進行單獨輔導，做到有的放矢。

四、做好培優補差工作是提高教學質量的有效途徑。

大家不難發現，班級學生成績的好壞在很大程度上受優秀率和及格率的影響，因此無論哪一學科都要搞好培優補差工作。作為老師，應該偏愛後進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使不同層次的學生都有不同程度的進步與提高。我們要捨得在後進生上多做文章。

每個後進生的背後都有許多感人的閃光的事蹟，要耐心幫助他們從點滴入手,除了與其談心，有優點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出大量的課餘時間進行個別輔導，還組織了學生一幫一活動，讓優等生做他們的小老師，隨時給他們講題，慢慢的這個學期我們班的後進生也有了明顯的進步。

教學的過程，同時也是乙個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是乙個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰並存。不管怎樣，在今後的工作中，我還會用一顆強烈的的事業心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，讓他們健康快樂的成長。

以上就是我自己在教學中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴意見。謝謝大家，我的發言完畢！