四年級勞技教學計畫

中心小學（2012-2013）年度第二學期勞技教學計畫

一、指導思想：

勞動於技術教育是綜合實踐活動課程的乙個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯絡，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對於貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、學生情況分析：

本學期我繼續擔任四年級的勞技課。班裡學習氣氛比較濃，形成了良好的班風和學風，孩子們都有著很強的求知慾。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

三、教材分析：

四年級的學生對於紙工、泥塑等一系列技能，已經熟悉。本學期主要是小木工知識的學習，是全新的知識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定會有提高。

四、目標：

1.初步了解竹、木加工的工具和材料。

2.學會竹、木材料的加工方法。

3.學會使用直尺、美工刀、手工鋸、木銼、手搖鑽等工具。

4.掌握一些基本的識圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。

5.培養團結、合作的思想意識積極參與與實踐，開動腦筋，大膽想象，並留心身邊的竹、木材料

6、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

7、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課後，把上課的知識點延伸到生活中去，懂得知識的回歸生活。

8、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力。

9、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。

五、教學重難點：

1、比較熟練地使用基本的工具。

2、獨立看懂每種成果的製作過程及注意的問題。

3、做出合格的作品，並不斷創新。

六、方法措施：

1．鑽研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3．每項勞動都有一定的程式，教學中一定要緊密結合，做到規範化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

4．教學時，教師可採取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

七、進度安排：

第1—9周完成前1—8課的教學

第10—16周完成7—10課的教學