六年級勞技教學計畫

留賓中心校李偉

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦並用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。

勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。

本學年我任教六年級勞動技術，在教學工作中將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力。我要做到深鑽教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

一、基本情況分析：

學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。

二、教材分析：

本冊教材共有四大板塊，構成乙個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界裡，學生將在老師的指導下學習蛋殼製品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養湯等的製作方法。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。

三、教學重點、難點：

1、有效地增強學生的動手能力。

2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。

3、提高學生的整體素質。

四、教學目標：

勞技教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。教學模式的採用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，並在這些過程中逐步培養學生的創新意識。

創造性勞動教學旨在培養「開拓型」的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留於思維，想象階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇於創新，培養學生具有時代性的創新意識。

五、具體模式：

（1）教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。

（2）學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可採用邊"授"邊"練"的方法進行教學。

（3）通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的資訊進行處理，並做好調整工作，學生在這一過程中，總結自己勞動收穫，並且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以後做的更好。

（4）不斷激發學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

6、教學進度安排。

第一大周蛋殼製品

第二大周石頭畫

第三大周吸管造型

第四大周花燈

第五大周種仙人掌

第六大周養君子蘭

第七大周反衝小船

第八大周肥皂小船

第九大周橡皮筋船

第十大周小帆船

第十一大周健康粥

第十二大周營養湯

第十三大周蒸饅頭

第十四大周包餃子

第十五大周——第十六大周複習檢測

2011-2-19