今天我執教的《縫鈕扣》，好奇是學生的天性，他們對周圍的事物和現象有著強烈的探索慾望。通過師生共讀縫鈕扣的方法，學生們也同時開始了他們閱讀的第一課......
通過同學觀察色，形狀，提出疑問："這妞扣和誰的扣子相同，聯絡自己，看看自己衣服上鈕扣的特性。有的孩子看看自己衣服上的鈕扣說：
"余書琴說鈕扣不是我的，我的是xx樣子的。"這種潛在的觀察和表述的方法正好為接下來的故事發展打下了很好的鋪墊。
在老師引導自主講述時，重複的情節和排比句型："這是你的鈕扣嗎？""不，我的鈕扣......"讓人產生節奏感；變化的內容，讓人覺得很有趣。
閱讀不同於完全意義上的閱讀，他們年齡小，身心發育尚不完善。拿到一本書就隨便翻，在活動的開始，我就引導先讀方法，緊接著我和學生一起閱讀，通過教師講方法，讓學生看書時應看懂一頁再看後面的，理解課文的含義。相信通過這樣的培養，久而久之，同學就會仔細觀察畫面，定下心來看書，真正投入到縫扣中去。
也為以後自主閱讀打下堅實的基礎。
六年級勞技教學計畫
留賓中心校李偉 小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 課堂教學要求學生既動腦又動手 手腦並用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。...
六年級上冊勞技教學計畫
五 具體模式 1 教師把教材中的勞動基礎知識 技術要求 操作過程 注意事項等，通過討論 講解 演示等各種教學手段傳輸給學生。2 學生通過教師講授的勞動技術的知識 方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可採用邊 授 邊 練 的方法進行教學。3 通過教師講評 學生自評 學生互評的方法，教師及時將學...
小木屋六年級勞技教案
課題教學方法目標 小木屋實踐法 課型教具準備 操作實踐日期 演示道具 小木屋樣品 502膠水 美工刀 鐵皮尺 砂紙 小木屋各個零件 1.知識與能力目標 學會木片所製零件的打磨技巧 學會木料貼上及整體組裝的基本方法 進一步熟悉打磨方法 通過對照小木屋的設計圖，初步了解各個零件的貼上及組裝的步驟 通過動...