《只有乙個地球》是第四單元的一篇科學小品文。本單元的主題是「珍惜資源，保護環境」。本文通過列舉說明了只有乙個地球的事實，表現出作者為地球的現狀而沉痛，為地球的命運而擔憂。
教學時，我先組織學生交流課前收集的有關宇宙與地球的資料，讓學生通過資料去充分了解地球。接著，讓學生在初讀課文的基礎上，弄清課文圍繞地球寫了哪幾個方面的內容？然後讓學生圍繞課文內容充分質疑，再引導學生帶著問題去自主閱讀，自主**，在讀中感悟，在議中交流。
具體步驟如下：
一、感受只有乙個地球的事實
本文列舉了「地球的資源是有限的，人類的活動範圍很小，地球被破壞沒有其它星球可去」。這三個方面，說明只有乙個地球的事實。教學中，我引導學生抓住「只有、本來、至少」等重點詞語，通過指名讀、分開讀、齊讀等多種形式的朗讀，使學生深入理解教材，感受只有乙個地球的事實，從而感受到保護地球生態環境的意義。
二、激發學生珍惜資源、保護地球的情感
本文是一篇教育意義很強的課文。在教學中，我先讓學生在自學中自悟，寫下自己讀文後的感受。然後深入教學，充分利用資料等資源，在感悟中牢牢把握住課文的情感線，使學生的心隨著課文內容的深入越收越緊，越來越沉重，最後，發自內心地呼喊出：
「我們只有乙個地球，我們要精心保護地球。」
三、利用課文的說明方法，深入理解內容
本文的說明方法有：列數字、舉例子、作比較、打比方、引用。這些說明方法的運用，更有效地突出了課文的重點內容。
教學中，我通過說明方法讓學生感受到它們的作用。如，第六自然段，引用了科學家的研究成果：至少在以地球為中心的40萬億千公尺的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
四十億千公尺，對於學生來說是乙個天文數字，他們並不知道，四十億千公尺到底是多大。於是，我借助以前學過的課文《太陽》，它告訴我們太陽離地球是1.5億千公尺，坐飛機去的話大約要二十幾年，這樣一估算，40萬億公里坐飛機得五六百萬年才能到達，這樣就使學生一下子明白，即使在40萬億千公尺以外的地方有適合人類居住的第二個星球，我們也是無法到達的。
四、不足之處：
1、學生自主閱讀，自主感悟，合作**的時間不夠充足。
2、有感情地朗讀課文，訓練還不夠到位。
3、對於這篇科學小品文語言的嚴謹、用詞的準確體會不夠到位。
《只有地球》教學反思
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只有地球教學反思
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