第一單元
3《夸父逐日》教學反思：
本文是文言神話故事，篇幅短小，故事情節比較簡單，且課文配有注釋，因此教學中我放手讓學生自主閱讀，鼓勵學生提出疑難問題，並通過互助學習來解決這些疑難問題。
對於怎樣看待夸父這個人物，我鼓勵學生從積極的角度多元地理解，引導學生理解：人們常以「夸父逐日」比喻人有巨集大的志向或巨大的力量和氣魄。
同時，讓學生想象夸父逐日時的心理活動，周圍人的話語，夸父臨死前的動作、神態、內心獨白，布置擴寫《夸父逐日》作業。
第二單元
9《美麗的規則》教學反思
1.本篇課文篇幅不長且語言淺顯易懂，適宜學生自主閱讀。教學時，放手讓學生根據課後提示的要求自讀課文，讀懂課文，把握課文內容，體會「美麗的規則」的含義和人物的情感與認識，領悟作者所要表達的思想。
2.課堂臨時加小環節：根據平時的觀察，說出你所見到的「不美的規則」或「美麗的規則」——既培養了說話能力又進一步理解了「規則」。
3.引導學生感悟課題之美，課題之引人注目，也是本課教學不可忽視的。
第三單元
10《兩小兒辯日》教學反思：
1.朗讀、背誦。小學生接觸文言文很少，教學時重視學生朗讀。
教師先通過拿腔拿調的範讀課文激發學生誦讀興趣，再指導學生用文言文的朗讀方法自讀課文，採用多種形式的朗讀，把課文讀得正確、流利、有感情的基礎上，達到「熟讀成誦」。
2.激發學生學習的興趣，在學生讀懂了課文的基礎上，通過多種形式的讀、演（用現代文演、用文言文演）、練，讓學生多接觸語言材料，初步感悟古文的語言特點，積累語言，從而熱愛古代燦爛的文化。並在學生與文字的對話中形成個體獨特的體驗，使得作者、學生及文中主人公的思想得到交融。
培養其閱讀能力、審美能力及口語交際能力。
第四單元
15《古詩三首》教學反思
1.這三首詩（《送元二使安西》《賦得古原草送別》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）的意思不難懂，學生在參照注釋的基礎上，經過老師的點撥就能粗知大義。因此不用在疏通語言上下太大功夫。
2.對詩的意境的感悟，主要在了解詩意的基礎上，通過多讀悟出來。因此教學中主要引導學生反覆誦讀，讀懂大意，詩入詩境，體會詩人的情感。
3.有感情地朗讀古詩，一要做到理解到位；二要想象畫面；三要體會感情。熟讀成誦，才能背下來。
第五單元
20《故宮》教學反思
1.本文寫故宮主要從建築藝術和珍貴文物兩方面介紹，前者詳細，後者簡略。在理解課文時，重點引導學生去感悟描述建築的第二部分，對於描述文物的第三部分可作略處理。
3.在閱讀中，讓學生注意重點描寫了哪些宮殿，為什麼把三座大殿（尤其是太和殿）作為重點詳寫。引導學生抓住重點語句，交流讀後的印象、感受，鼓勵他們用自己的語言表達自己的認識。
4.想象描繪乙個宮殿或按空間順序法寫一處建築是本課「寫」的訓練好內容。
六年級教學反思
培優輔困是提高教育教學質量最有效的途徑之一，也是我們教師不可缺少的一種行之有效的教學手段。它的成效直接關係到班級教育教學質量與水平的高低，為了更好的完成教育教學任務，達到培優輔困 大面積提高教學質量這一預期目標，我校在培優輔困工作中，積極進行了嘗試 探索，現對一點收穫和大家進行交流。一 主要做法 一...
六年級美術教學反思
1 基本形體切割反思 本課 基本形體切挖 教學中，先由學生回憶以前學習過的基本形，然後複習基本形體，然後聯絡生活實際，觀察物體與基本形體的關係，理解藝術與生活的密切關係。通過分析 凱旋門 與立方體的區別前，我對於凱旋門做了詳細的介紹，學生了解了凱旋門的有關資料。通過分析 凱旋門 與立方體的區別，學生...
六年級體育教學反思
一 利用遊戲比賽形式培養健康心態 遊戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過遊戲教學能培養學生的創新精神 競爭意識 團結合作 熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是乙個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在遊戲比賽中一些個性較強的學生因不服...