2023年全市基礎教育教學研討會交流材料
在「草叢茂盛的地方」打造百姓信賴的學校
—莫旗登特科中心校教育教學及課程改革經驗總結
登特科中心校
2012.8.1
在「草叢茂盛的地方」打造百姓信賴的學校
莫旗登特科中心校教育教學及課程改革經驗總結
登特科中心校位於莫旗北三十公里處的登特科鎮，共有教職工115人，教學班13個，下設4所村小。由於距莫旗尼爾基鎮較近，尼爾基鎮優越的辦學條件，師資力量對登特科鎮的老百姓來說是一種**，對登特科中心校來說卻是一種無形的威脅。「登特科」達語意為「草叢茂盛的地方」。
怎樣把這個「草叢茂盛」的學校打造成百姓信賴的品牌學校，是登特科中心校人一直的思考與追求。
一、特色校本培訓促教師專業發展
1．一所好學校，少不了優秀的教師。我校非常重視教師繼續教育，鼓勵教師提高學歷層次，更新知識結構，提高業務水平和整體素質。建立制度，提供資金保障，對於外出參加培訓的教師，學校盡可能地給予各方面的支援和照顧。
鼓勵教師到兄弟學校或外地各校學習先進教學經驗，鼓勵他們參與各類觀摩、競賽等教學活動。
近幾年來，我校先後派教師到海拉爾、扎蘭屯、赤峰、阿榮旗、大楊樹等地參加各類觀摩教學活動。2023年，江紅老師在全市小學語文基本功競賽中榮獲二等獎；2023年，郭秋穎老師在全市小學語文基本功競賽中榮獲二等獎。這些優秀教師個人的發展，從一定程度上也帶動了學校其他教師的發展。
2.立足於校情，積極開展校本培訓。從2023年開始，我校先後三次舉行教師資訊科技全員培訓，著力建設具有高資訊素養的教師隊伍。
並結合基本功訓練活動，要求45周歲以下專任教師參加課件公開課競賽活動，課後進行集體研討，通過這些活動大多數教師都能熟練的製作使用課件。通過培訓競賽，廣大中青年教師積極嘗試多**教學，以此拓寬教育教學活動的空間，改變傳統教學模式和學習方法，不斷提高課堂教學質量和效益。
3.打破校本培訓孤立、內省的一般格局，積極主動與外省學校合作，深化校本培訓。在莫旗教育局領導和教研培訓中心的大力支援下，我校多次派業務領導及環節幹部到南京培訓學習，2023年派教導處於主任到南京白下區瑞金路小學學習教育教學管理經驗；2023年4月翟玉華校長到南京白下區遊府西街小學學習他們先進的教育教學管理經驗及校園文化的建設；2012 年5月學校又派教導處郭主任到南京白下區瑞金北村小學培訓學習，參加培訓的老師都帶回了先進的教育教學的管理經驗。
並於2023年起，先後派出骨幹教師前往黑龍江省齊齊哈爾市龍沙小學跟班學習，並於2023年5月先後兩次派十餘名教師參觀了齊齊哈爾龍沙區的「百花杯數學課堂教學大賽」和「青年教師語文課堂教學大賽」。又邀請龍沙小學的骨幹教師到我校來送課。通過與省外學校的交流學習使我校教師獲得了更多的實踐經驗的支援。
4.強化過程管理，關注教師成長。
為規範教師教學工作的主動性，科學性，我校編印了《教師工作手冊》，分發到每位教師手中。《教師工作手冊》基本上涵蓋了學校對教師教學常規工作的全部要求，《教師工作手冊》要求與日常的教學工作緊密結合，使經常性的督促、要求，轉化為教師的自覺行動，既促進了教學質量的提高，又促進了教師的專業成長，規範了新課標下學校教學常規管理。
二、紮實抓好課堂教學改革工作
1、提高認識，轉變方式。
教導處在進一步統一認識、調動上下各方積極性的前提下，開展新課程理念下的課堂教學研究，圍繞轉變教師教學方式和學生學習方式，構建與新課程相適應的課堂教學方式這個中心課題，加大課堂改革力度，努力提高教學效益。在教研活動中，我們組織教師討論如何備課、教師的角色定位，研究課堂教學中遇到的問題，為了引導教師在教育教學實踐中不提公升自己，學校要求教師課後撰寫教學小結、課後記，反思課堂教學得失；開展了隨堂聽課活動，教師在本年級、本學科和跨學科聽課，以專業的眼光挖掘課堂背後的教育理念，然後撰寫聽課記錄，每學期學校組織檢查評比。
2、加強備課組建設，紮實開展教研活動。
加強備課組建設，提高集體備課的實效性。2023年開始，學校組建了學科團隊，組建團隊的目的是關注課前準備，發揮集體備課的優勢。每學期每學科進行兩次大型團隊觀摩教學展示活動，活動由課前準備——課堂展示——課後反思這三部分組成。
在備課過程中，參與的老師相互切磋取長補短。在課堂展示中，優化的課堂讓老師們感受到了課前準備的重要性。同時，開展了每週乙個教研日活動，各團隊及備課組在學科主任、備課組長的積極引導、參與下，依據本組實際情況，制定計畫，每週定時、定點、定中心發言人，展開**交流充分發揮教研組集體備課的優勢，加強研討，力爭在課堂上出精品。
水本無華，相盪而成漣漪;石本無火，相擊而發靈光。理想的課堂不是乙個人的課堂，是許多思維碰撞的地方。有效教學準備團隊的集體備課把我們的課堂變成了乙個思維激盪和靈感勃發的地方！
三、以課題研究帶動學校發展
教科研不是停留在口頭上的口號，需要我們在教學實踐中去摸索。學校要求每個任課教師必須進行小課題研究。從2023年開始我校已有旗級立項課題7個，現已結題三個，並進行了成果的推廣，今年又成功申報了國家級子課題乙個。
我校教科室每月都要舉行教科研課題例會，嚴格規範了課題研究的程式、環節，課題研究做到有實施方案、階段性計畫、理論學習、課題研討課、總結，有課題研究過程性記錄，期末研討和檢查各個課題的進展情況。
我校語文課題組的「如何把小學生的課外閱讀落到實處」這一課題的研究成果得到了廣大教師、家長及教研培訓中心科研部的廣泛認可，現在我們每週安排兩節讀書課，或讓學生自讀課外書，或進行讀書心得交流，或進行閱讀鑑賞指導，寫讀書筆記，通過讀書課，培養學生的閱讀興趣，養成閱讀的習慣，經過四年的嘗試、研究，學生的閱讀興趣被激發，知識面有所拓寬，作文水平有較大的提高，優秀作文數量也明顯增加，這種做法，已經在更多的班級中推廣。
可以說，紮實開展課題研究改變了以往只顧低頭拉車，不抬頭看路的現狀。
四、開發校本課程，打造書香校園，促進共同成長
閱讀，可以陶冶情操，提公升修養，拓展人生；閱讀，可以豐富生活，增長知識，愉悅身心；閱讀，可以增加我們生命的寬度。「以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園」，是我們登特科中心校全體師生共同的理想和追求。
近年來，我校堅持以「如何把小學生的課外閱讀落到實處」課題實驗為指導，以建立「書香班級」、營造「書香校園」為途徑，引領全校師生與書為友，共同成長，走過了一段陽光與風雨同伴的發展之路。
（一）解決發展瓶頸，確立讀書目標。
「建立書香校園」，是一項系統工程，需全體師生用心踐行。為此，我們成立了讀書指導與監督小組，鼓勵師生讀書、寫作，共同成長。
1、針對因社會浮躁不安，產生教師職業倦怠的實際狀況，我們強調教師讀書要做到：一是要擺正心態。教師讀書，不是為金錢、為名利，而是為了豐富自己的精神世界。
我們要疏離浮華，淡泊名利，就要守住自己心靈的一片淨土。只有做到心境平和，心如止水，那麼讀書才能真正的靜下心來，才會有所收穫。二是讀書和思考同行。
思考，是一種行為，是一種能力，是思維的躍動，是思想的昇華。讀過之後有了自己的思考，有了自己的感悟，這才算是真正的讀書。三是讀完之後要寫。
寫讀書筆記，讀後感。哪怕是點滴的一點東西，只要把它寫出來，我們就記錄下了自己的一次心路旅程。同時，我們每學期開展兩次教師讀書交流會，暢談讀書的心得體會，互相推薦好書，與同事一起分享閱讀的快樂！
2、創設讀書環境，搭建閱讀平台。在校園，設定讀書標語，增設閱覽櫥窗，開闢文化長廊；在教室，設定圖書角、黑板報，開闢學習園地、讀書吧等。
加強學校圖書室建設，完善管理，並合理安排師生閱讀時間，提高圖書使用率，以確保全天侯開放。學生每班每週安排兩節閱讀指導課，由各班組織豐富多彩的讀書活動。
3、開展多彩活動，激勵共讀共寫。
學校把建設書香校園當作常規工作來抓。每學期對師生都列出必讀和選讀的書目要求大家在一定的時間內完成。要求每個學生都有一本讀書筆記，摘錄優美詞句，適當寫一寫讀後感，語文老師要經常檢查批改，培養學生「不動筆墨不讀書」的良好習慣。
抓好經典誦讀。讀《三字經》、《**規》、及唐宋詩詞，堅持「每週一詩」活動，要求每個同學每週背誦一首經典詩詞。每個學期學校定期組織一次閱讀經驗交流會，一次手抄報製作或讀書徵文比賽。
為了激趣增效，推進活動的深入開展，我校制定了一系列競賽活動，從2023年開始學校每年都開展 「優秀書香班級」、「讀書小明星」評選表彰活動。 2023年2月以班級為單位開展了好書推薦活動。 2023年3月全校開展了「我喜愛的詩文」朗讀比賽。
2023年10月全校開展了「好書伴我行」演講比賽，這一系列讀書競賽活動開展，調動了學生的讀書積極性，激勵了學生讀書之志，形成了熱愛讀書，奮發向上、團結友愛的校園氛圍。
乙份耕耘，一分收穫。經過努力，登特科中心校乾淨整潔的校園，已漸漸溢滿了書香氣息；讀好書，好讀書，多讀書的良好氛圍，已漸漸形成…
「書香」已讓孩子們更高雅，讓老師們更幸福，讓學校更亮麗……
（二）開發校本教材，豐厚學生文化底蘊。
讀過諸子百家典籍的人，無不被那精闢洗練、生動優美的語言文字所震撼。可以說，漢語言活力的源頭就在我們的經史子集中。而另一方面，乙個人的母語素養其實就是靠15歲前的薰陶，以後想補就很難了。
為了豐富學生的課外閱讀內容，傳承經典國學，在語文課題研究的基礎上，我校語文課題組於2023年12月又開始了「書香雅韻伴我成長」課外閱讀校本教材的開發，在這本書中又收錄了一些適合學生閱讀的國學內容，包括：**規、古人名句、古文片段、經典古詩，同時還收錄了一些現代名家的名篇，希望通過對這本教材的閱讀，能讓學生品味經典、傳承國學，同時豐富自己的文學底蘊。為了鼓勵學生把課外閱讀堅持下去，課題組把學生自己寫的作品也收錄到校本教材中，讓學生讀自己的作品、同學的作品，學生自然會有成就感，通過半年的編寫，這本教材已經全部完成，下學期開始將正式啟用。
「腹有詩書氣自華，最是書香能致遠」，個性化閱讀、多元化讀書，豐厚學生文化底蘊，提高人文素養，先做人，後做學問，兩者相輔相成，將使孩子們終生受益。
展翅鯤鵬風正舉，龍騰金海恰逢時，登特科中心校在新的教育形式下，正以新的姿態在「草叢茂盛的地方」打造百姓信賴的學校
登特科中心校
2012.8.1
課改經驗總結
王村完小課改經驗總結 在省教育廳的安排部署下，我縣作為省級示範實驗區，基礎教育課程改革實驗工作於2002年秋在我縣正式啟動。我校也和其他兄弟學校一樣，開展了漫長的基礎教育課程改革實驗工作。幾年來，在市 縣課改領導組的指導下，我校課程改革工作立足於促進學生全面發展，促進教師專業發展，促進學校特色發展的...
課改經驗總結材料一
二 狠抓業務學習，樹立課改新理念。1 抓學習，提高教師理論水平，是課改的關鍵。課程改革的關鍵在教師自身素養的提高，沒有素質過硬的優秀教師，什麼課改理念 教材 教法 師生評價都可能會被扭曲 變形 異化。首先，學校不惜財力，拿出經費，添置學習資源。充實學校圖書館 閱覽室中的新課程圖書。為教研組和青年教師...
語文課改經驗總結
新都區河屯學校劉芳 為了適應新的教育形勢，國家推行了新課程改革。如何在課堂教學中尊重兒童的學習，發揮學生的主體作用，使學生興致勃勃地參與教學，以人為本，促進發展，大力推進素質教育。我是一名從事語文學科的教師，經過認真領悟新課改的精神，就此我想談談自己的做法和體會。一 尊重學生閱讀的個性化選擇。教師注...