卓有成效是可以學會的
—讀《卓有成效的管理者》
德魯克被尊為「現代管理學之父」，他的管理思想傳播影響了130多個國家。他對社會學和經濟學的影響深遠，他的著作架起了從工業時代到知識時代的橋梁。《卓有成效的管理者》是他的一部針對知識型管理者如何提高管理效率、使管理知識轉化為生產力的著作，深入介紹了他在管理領域的多種理念和見解。
讀了這部著作，讓我深深地體會到：卓有成效是可以學會的！
假如有效的人生是一種天賦，就像**天賦和繪畫天賦一樣，那事情可就糟糕了，因為天才總是少之又少的。我們的管理效率之所以能夠伴隨著技術革新而不斷提高，高效率的管理者之所以能層出不窮，這就足以說明卓有成效是可以學會的。既然這樣，卓有成效應該包括哪些方面？
我們應該學些什麼？應該用怎樣的學習方式？德魯克通過《卓有成效的管理者》一書，提示我們思考，指引我們方向，帶領我們提高。
要成為卓有成效的管理者，必須在思想上養成五個方面的習慣，這是德魯克定義的管理者卓有成效的要素，也是真正觸及我的神經、引發我反覆思考的問題。
第一，有效的管理者知道自己的時間用在什麼地方。因為社會分工的不斷細化和專業化，現在的管理者大部分時間和精力都不得不投入到會議、協調、組織、匯報等許多幾乎與效率無關的事務中去，真正與效率有關的會議、協調、組織、匯報所佔比例微乎其微。因此，卓有成效的管理者要學會管理自己的時間，知道自己的時間用在什麼地方。
儘管所能控制的時間非常有限，我們也要通過系統地工作來善用這有限的時間。
第二，有效的管理者重視對外界的貢獻。工作有雙重目的，一方面是工作者自己的生活需要，另一方面更是服務社會的需要。社會需要是個體需要的存在前提。
管理者不同於一般的工作者，我們的效率更關係到大批管理物件的工作有效性。因此，管理者並非為工作而工作，而是為成果而工作。管理者不應該一接到工作就一頭鑽進去，更不應該一開頭就**工作的技術和手段，有效的管理者首先會自問：
「別人期望我做出什麼成果？」
第三，有效的管理者善於利用長處。不光是自己的長處，還包括上司的長處、同事的長處和下屬的長處。一切有利於提高效率的因素都應該成為卓有成效的管理者手中的資源。
卓有成效的管理者善於抓住有利形勢，做自己應該做的事。卓有成效的管理者不會把工作建立在自己的短處上，也絕不會去做自己做不了的事情。然而我們有多少管理者在思考自己職位提高的同時，自問過自己是否有能力承擔起相應的重擔？
小馬拉大車，能力不夠必然導致效率不高。更糟的是，管理者不光影響的是自己的效率。
第四，有效的管理者會集中精力於少數重要的領域。重要的事先做，不重要的事放一放，全面開花反而會一事無成。在這少數重要領域中，如果能有優秀的績效就可以產生卓越的成果。
管理者應該按照工作的輕重緩急設定優先次序，而且應該堅守優先次序，時刻銘記：要事第一 ！
第五，有效的管理者必須做有效的決策。管理者有決策權，即使是最基層的管理者，部門的決策權也「大權在握」。因此，管理者應該深明有效決策事關全域性，關係到團隊處事的條理和秩序問題。
如何做出有效的決策？---有效的決策總是在「不同意見討論」的基礎上做出的判斷，它絕不是「一致意見」的產物！
管理者管理領域各有不同，但卓有成效的管理者卻有乙個共同的特點：他們在實踐中都要經歷一段訓練。不管他們的管理領域是企業、**、醫院還是學校，不管他們是管什麼的，這些訓練的內容都是一樣的。
乙個人如果沒有經過實踐的歷練，不管他有多大的智慧型、多大的想象力和多麼豐富的知識，也不會成為乙個卓有成效的管理者。有效性是一種後天的習慣，是一種實踐的綜合。就如我們不加思考就可以隨口說出「六六三十六」一樣，實踐是純熟的基礎，純熟是效率的基礎。
卓有成效是一種後天的習慣，卓有成效是可以學會的！
2023年9月20日
《卓有成效的管理》讀書心得
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卓有成效的管理者
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