2.堅持專家引領。學校的經費雖然有限，但在教師培訓方面我們捨得投入。
本學年，除了區局安排的培訓外，我們還組織老師到姜堰、南京、泰州參加培訓，與李鎮西、黃厚江、彭鋼、王一軍等教育名家零距離接觸。本著「走出去、請進來」的原則，學校邀請南師大、鹽城師院、市教科院的專家來開設講座，提公升教師群體底蘊。
3.堅持課題引領。學校著力提公升教科研的內涵和層次，在大力開展校本研修，每人至少參與一項校本課題的基礎上，鼓勵支援老師申報市區級課題。
目前，我們有兩項市級課題在處於結題階段，等待市教科院專家的驗收。針對市教育局有效教學的招標課題，我們集中優秀教師，組建研究團隊，申報了兩項課題。
三.科學引導，堅持「三個激勵」，促進學生的均衡發展。
教學的有效性如何，最終體現在學生學的有效性。為此，我們堅持「三個激勵」。
1.堅持目標激勵。我們為什麼要學習？
中考要達到什麼樣的目標？通過班會、廣播會、家長會等渠道，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，確立自己的人生目標，明確自己的公升學目標。引導學生以目標引領學習。
2.堅持標兵激勵。對於學習成績優秀和進步大的學生，我們以 「學習標兵」、「進步之星」等形式把他們的事蹟在畫廊宣傳，還對他們贈書勵志，激發了其他同學比學趕超的熱情。
「學海無涯巧作舟」，學校注重學生的學法指導，每學期都召開學法經驗交流會，組織優秀學生介紹有效的學習方法，引導廣大學生採取科學的方法，盡量變「事倍功半」為「事半功倍」，達到「高效、低耗」的目的。
3.堅持情感激勵。「乙個木桶決定它存水量的不是最長的木板，而是最短的木板。
」基於這一觀點，我們要以人為本，促進學生的均衡發展，就不能忽視待進生。他們大多缺乏家長的有效監護，自控能力較差，針對這一現狀，我們採取了結對幫教的措施，每一位中層以上幹部與一位待進生結對，每週至少與他交流談心一次，走進他們的心靈世界，引導他們知榮明恥，樹立信心，激發他們的學習熱情。
「行百里者半九十」，各位領導、各位同仁，距離中考還有乙個多月，我們將進一步強化目標意識，以課堂為主陣地，紮實提高複習的有效性。
一、精細管理，優化環境
臨近畢業，絕大多數同學處於複習迎考的緊張狀態，但一些公升學無望的學生，在學習上、紀律上可能有所放鬆，我們以強化班級管理工作為突破口，進一步加強班風學風建設。繼續落實間周召開班主任會議，周一下午召開主題班會，厲兵秣馬，激發學生的「鬥志」。進一步強化午間管理和住校生的就寢檢查，保證學生休息好。
二、突出重點，分輪複習。
第一輪複習為基礎知識的單元、章節複習，這一輪複習已經結束。
第二輪複習為打破章節界限實行大單元、小綜合、專題式複習，複習的主要任務及目標是：完成各部分知識的歸納、整合，使各部分知識成為乙個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網路化，網路知識題型化，題型設計生活化。在這一輪複習中，要以學生的綜合訓練為主體，減少重複，突出重點，向學生滲透題型生活化的意識，提高學生的理解能力、分析綜合能力和實戰技巧。
三、因材施教，分層輔導
針對學生學習水平參差不齊的現狀，個別輔導的工作是大量的。如果光是靠課堂的整體複習，任課教師「個人自掃門前雪」，是不可能達到學生中考成績的全面提高。為此，我們將繼續堅持因材施教，分層輔導。
每次考試後,年級組把單科、雙科不及格和接近優秀分段的學生彙總出來，與相關班主任和老師一起研究個別輔導的方案。備課組的老師分工負責不同層次學生的輔導。
四、精講精練，提高實效
由於複習內容繁瑣，時間緊迫，我們必須在「精」上下功夫，緊扣中考說明和課程標準，搞清考什麼、怎麼考的問題，精選試題，精要點評，減輕學生的負擔，提高複習的實效。
五、調整心態，從容面對
在總複習期間抓學生的非智力因素，對各層次的學生都是非常必要的。每一場考試都是綜合素質的較量，學生的心理素質、學習品質，越來越影響著學生中考的成敗。我們將把非智力因素的培養貫穿於整個複習過程。
複習前期，對學生進行形勢教育以增強危機感、緊迫感和責任感；教育學生把樹立遠大理想與樹立正確的學習態度結合起來。複習中後期，是學生感到最辛苦、最難熬的時候。我們教育學生正確對待成績和挫折，鍛鍊自身的意志和毅力，勝不驕敗不餒；樹立紮實嚴謹的學風；堅信事在人為，永不言敗。
複習後期，教育學生保持陽光心態，信心百倍的迎接中考的到來。
二00九年四月二十七日
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明確思路夯實基礎 關注細節提公升技能 興化市陳堡初級中學唐處文董殿成 初三數學總複習時間緊 任務重 要求高。如何通過最後三個多月時間的複習，使學生較好地把握整個初中階段的數學知識體系，牢固掌握各部分知識點，使學生形成較強的分析問題 解決問題的能力，全面提高數學複習質量。這就需要我們運用教育學和心理學...
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學生現狀分析 我今年又代初三物理，剛一代上就發現好多學生都有一些共同的學習特徵，這些特徵都是過去養成的不良的學習習慣和行為，到了初三他們還一時改不過來，大致上列舉幾個例子 一學生學習自覺性太差，需要老師看著，要不然就亂成一鍋粥。二學生上課時懶得思考,習慣於老師安排一切,你怎麼講他就就怎麼聽，不講時他...
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2008年中考動態研討會 準備材料 初中畢業生學業考試是基礎教育課程改革的一項重要內容，要全面 準確地反映初中畢業生對各科 課程標準 所規定的學科學習水平的程度，其結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，又是高中階段學校招生的重要依據之一，近年來中考改革隨著課程改革發生了巨大變化，考試方向體現了...