2023年中考英語交流研討方案
康家集初級中學李彩霞
2023年中考英語試題充分體現了新課改理念，以英語課程標準的要求為導向，重視對能力的考查，降低對語法的要求，試題穩中求變，試卷更趨合理，更加簡約。試卷有五大特點：一、評價觀念新，注重基礎，強調能力。
二、選材新穎，題材、體裁豐富多樣，又緊扣學生的生活實際。三、試卷題型結構趨於簡約，更具綜合性，增加了主觀的比分，加大主觀試題的開放程度，加大了考查考生綜合運用語言能力的力度。四、試卷難度適中，知識涵蓋面廣，命題時注意知識面的覆蓋，雙基並重，突出能力，分散難點，形成梯度，不出繁、怪、偏題。
五、試卷也體現了時代性，把閱讀能力作為主要考查內容，著重考查考生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取資訊的能力。此外，試卷還體現開放性，書面表達著重考查考生運用所學的語言知識與技能進行資訊溝通，再現生活經歷，並不是孤立地考查詞彙和語法的掌握情況，給了考生更多自由發揮的空間。
全部試題共分五個大題。聽力部分分值為20分，筆試部分為100分。現就試卷內容進行如下分析聽力部分該部分旨在考查考生從有聲材料中獲取語言資訊並處理資訊的能力。
考查的方式主要包括捕捉句子中的關鍵資訊；理解和應答日常交際用語；在內容上，既力求符合英語語言的真實交際意義，又貼近學生實際生活；在語言層面上，通過語氣、句子、對話、語段、語篇五個層面、五個題型來考查；在形式上，遵循了由易到難的測試原則，使考查的效度和試題的信度更高 。單項選擇 15道題分別考察了初中英語基礎中15個不同的知識內容。完形填空完形填空題主要考查學生的英語綜合技能，題型難度適中，具有教育意義。
閱讀理解閱讀理解一向被看作是中考拿高分的決定因素，閱讀材料的特點是題材廣泛多樣，內容考慮到學生的年齡特點，文章更新穎、時尚、實用、貼近生活，充滿時代氣息並富有趣味性與知識性。閱讀理解的考點考查了學生運用所學知識進行迅速捕捉資訊和具體細節的能力；考查了學生面對生詞，如何根據上下文和詞義關係進行猜測的能力；考查了學生精心閱讀、排除干擾、推理分析、歸納總結的綜合運用能力。書面表達書面表達是中考考題中最能拉開差距的題型，它考查的是學生將所學英語運用於實際的真實能力。
因此每個老師對書面表達賦予了高度重視，也在考前會作一些壓題訓練。近幾年的書面表達都會考一些和社會熱點話題息息相關的題目，考生的實際表達還是存在不少問題，考生的得分情況與預計還有一定的距離，能夠得到高分的作文並不是很多。失分的主要原因表現在以下幾個方面審題不清，遺漏資訊點。
有很多考生不能根據題目提供的所有資訊點，擬出乙個不遺漏任何乙個規定的資訊點的提綱，因此文章丟三落四，不能表達出完整的意思忽視書寫，捲麵不整。
我覺得： 1）在以後的教學中提高學生的學習興趣還是乙個常抓不懈的大問題，學生對英語學習不感興趣，是不能提高成績的。 2）要想辦法多抓基礎，積極培養學生們用英語思考的習慣，在語言表達上盡量不受漢語的影響或少受漢語的影響，把學過的基礎句型，基礎語法要多實踐。
3）真正意義上明白英語各種詞類的具體意義和用法。 4）還要抓住初中英語的五種基本句型具體做法： 一．激發每個學生學習信心，突出預習的重要性。。
一次預習，勝過若干遍的複習。預習時，要讓學生找出生詞，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；其次是通讀全文，掌握文章大意；摘出課文中主要的片語和常用短語；記下重點及自己不太理解的難點部分。這樣在聽課中就會有的放矢，有針對性的提問，變被動為主動，成為學習的主體。
這樣，短時間內，學生們就能看到自己英語成績的進步，也就有了學好英語的信心。 二． 搞好階段性評價，保護好學生，尤其是中下游學生脆弱的學習積極性。進行階段性評價時，要注意選題，避免偏、怪、難題，側重基礎知識的考查。
要讓學生獲得學英語的成就感，有了成就感就有了興趣，也就有了學習的積極性。 三． 採取有效的複習策略 1 單詞和片語複習。 英語詞彙複習是核心，是關鍵。
複習時，學生需要找出初
一、初二的英語書從頭到尾過一遍。會的劃掉，不會的留下，每天抄5至7個到一張小紙條上，利用零打碎敲的時間（如上學路上、課間休息時）把它們消滅掉。這樣做既不會增加負擔又解決掉了英語複習的一大難題。
根據艾賓浩斯遺忘規律，不能求一次性一勞永逸地記住單詞，要不斷的複習，讓知識不斷地重現。 另外，教師要指導學生對重點詞彙和短語多造句，做到在用中記，在語境中記，結合語篇材料學習鞏固新舊詞彙。 2 句式和語法複習按計畫定期定時總結學過的句式和語法。
特別是六種必考時態的用法、結構、標誌詞、例句；名次變複數的規則；代詞的主格賓格、形容詞性物主代詞、名次性物主代詞；定冠詞、不定冠詞的用法；形容詞、副詞的比較級和最高端；情態動詞；賓語從句等。反覆練習，就會鞏固掌握。語法通常是和句型緊密聯絡的，練習語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。。
3.1 培養閱讀能力閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞彙的基礎上才能進行閱讀訓練，它是檢查學生英語學習水平的重要標誌。學生要想提高閱讀水平，除了學習課本外，還必須在課外有意識的擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧，養成課餘閱讀英文讀物的習慣。
教師要對學生進行適度的閱讀訓練，選用150個詞左右、難度適中的短文。也可選用近年出現的中考題中的短文。所選短文要內容廣泛、新穎，題材多種多樣，語言質樸生動，引人入勝，增強學生的閱讀興趣，再加5-10個理解檢測題，讓學生在限定時間內迅速讀完全文，完成閱讀理解題。
檢查閱讀速度和理解準確率，當場進行輔導講評，在講評中應加強閱讀方法的指導，培養學生正確的閱讀習慣，提高閱讀速度和理解能力。
3.2 提高寫作能力倡導讀寫結合的寫作教學模式。寫作能力的培養不是一日之功，要在平時的課文教學中讓學生多做寫作練習，比如課文的縮寫、仿寫等。
要多記各種題材的書面表達范文，多練不同題材的寫作素材，寫作過程引導學生注意要點齊全、寫作格式和語法邏輯的正確性，不出或少出語法及邏輯錯誤。學生寫的每篇書面表達，老師都要力求進行全批全改，批改後讓學生進行反覆修正，真正做到寫的每一篇都能收到效果。英語寫作又是較高層次的語言資訊系統，它要求學生具有較高的書面英語表達能力。
對書面表達進行正規訓練，首先要有方法引領；其次提煉短語、短句或句子主幹等要點，拓展學生思維；確定文體及短文的時態；然後進入寫的環節；最後有乙個修正的過程。 4 隨堂練習，及時講評初三學生每天的作業量十分大，壓得學生喘不過氣來。但經常有英語教師一天布置乙份試卷，對於成績好的同學還能擠出時間去做，對於成績差的學生往往亂填答案，或粗略看一遍就答題，或抄襲別人，雖然做了很多作業，耗去了不少時間，但收效甚微，達不到複習效果。
教師可在複習過程中進行隨堂練習，題目不要太多太難，讓學生當堂完成，教師當場解答，也可及時了解糾正學生容易犯的錯誤。及時講評釋疑效果會非常好，作業量減下來了，學生從題海戰術中解放出來了，學生有了學英語的成就感，學習興趣也會更濃。 經常讓初三學生上黑板也是乙個不錯的做法。
從詞彙考查到書面表達都可以讓學生到黑板去做，很多老師肯定以為這不可思議。事實上，效果要比預想的好得多。
分層次教學，關注中下生
初三學生經過了兩年學習的積累，造成個體差異明顯、後進生面大的特點。而教師又因受到教學時間的限制不可能照顧到每乙個學生，情感聯絡由此而減弱，這不僅使少數學生的心理需求困惑難以得到滿足，而且他們也會感到被老師們冷落了，長時間下去，這些學生的學習積極性就消失了，因此影響課堂氣氛，使課堂教學不能得到有效的進行。老師只有讓這一部分學困生不掉隊，才能真正提高學生的中考成績。
第一類為優秀生。他們基礎較紮實，學習能力較強，對英語有十分濃厚的興趣，有超前學習的願望。老師多給他們英語學習方法方面的指導。
第二類為中等生。有一定的學習能力和發展潛能。但他們上進心不強。
面對這類學生，老師要幫他們分析自身特點，進行學習方法和應試技巧的指導，幫他們給自己定位，制定奮鬥目標鼓起他們的鬥志；在他們懈怠時給予鼓勵和鞭策，不斷的加強對他們的督促、指導，使他們的成績保持在乙個比較穩定的水平上第三類為學困生。英語學習有困難，也就是英語學科的「差生」。這類學生屬於破罐破摔類的學生，由於前兩年沒有養成良好的學習習慣，學習成績極差，對學習沒有興趣。
即使一時熱情高漲，但由於學習基礎差，想認真聽卻又聽不懂。久而久之，也就失去了學習的信心。 再加上這類學生家庭教育往往比較放任，經常處於無人約束的狀態。
對於這類學生，少批評，多鼓勵；少責罵，多談心；讓他們樹立「多考一分總比少考一分要強」、「能進步的學生就是好學生」的觀念。 各位老師，我們都是奮鬥在英語教學的前沿陣地，在座的都是行家裡手，今天，我算是拋磚引玉，目的在於引起大家對初三英語教學的進一步思考，不當之處，希望批評指正，謝謝大家
現狀分析
我校九年級分為三個，優生少，及格率低，平均分低，僅60分，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大部分學生學習目的不明確，安於現狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動盪，加之基礎差，在枯燥的複習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此複習中在培優、促中同時，我們面臨的最主要任務是轉差。
複習目標：
英語組的幾位英語老師一起，齊心協力，真抓實幹，爭取在2016考中取得好成績，積累一些寶貴經驗。
1、 掌握基本的詞彙知識。詞彙總複習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞彙知識，又要具有運用詞彙的基本能力，用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會英語語法的實際應用。語法的複習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。
注意理清語法知識脈絡，使之系統化。歸納語法規則，指導語言實踐，提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
3、正確使用交際用語。在複習中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。
4、注重閱讀能力的培養。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。
5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。
6、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞彙進行描寫的能力。
複習流程與時間安排：
1、課本知識回顧：(2023年2月-5月初 ) 指導思想：根據學生基礎差的特點，拉長基礎複習的時間，按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上，我們在二月末開始著手總複習，抓住課本，以《英語週報》為引導，從初一開始，初一上下冊花兩個月時間複習，初二內容花乙個月，按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞彙、片語、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生複習詞彙、句型，一單元一聽，通過報紙上配套的練習、試卷等，複習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的複習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、小組合作、自主學習等方法讓學生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。
讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。
2019中考物理研討交流材料
學生現狀分析 我今年又代初三物理，剛一代上就發現好多學生都有一些共同的學習特徵，這些特徵都是過去養成的不良的學習習慣和行為，到了初三他們還一時改不過來，大致上列舉幾個例子 一學生學習自覺性太差，需要老師看著，要不然就亂成一鍋粥。二學生上課時懶得思考,習慣於老師安排一切,你怎麼講他就就怎麼聽，不講時他...
2023年中考英語交流材料
巧幹加實幹書寫新華章 三官殿九年制學校2011年中考英語總結 在市教研室領導的關心和指導下，在校領導的重視以及各位老師的共同努力下，連續八年來三官殿中學的中考成績，可謂 成績斐然，碩果驕人。2011年又以全市第二的成績穩居全市前茅，這在鄉鎮中學中更是屈指可數。這樣的成績從全市來看雖不是最好，但作為乙...
2019中考複習研討會交流材料
2.堅持專家引領。學校的經費雖然有限，但在教師培訓方面我們捨得投入。本學年，除了區局安排的培訓外，我們還組織老師到姜堰 南京 泰州參加培訓，與李鎮西 黃厚江 彭鋼 王一軍等教育名家零距離接觸。本著 走出去 請進來 的原則，學校邀請南師大 鹽城師院 市教科院的專家來開設講座，提公升教師群體底蘊。3.堅...