第一單元負數
教學要求：
1、負數的初步認識及正確讀、寫；
2、比較正數、0和負數的大小。
教學課時：7課時
第一課時（1）
教學內容：負數。教材p2～4例題以及做一做的內容。
教學目標：
1、使學生在現實情境中初步認識負數，了解負數的作用，感受運用負數的需要和方便。知道正負數的讀法和寫法，知道0既不是正數也不是負數。正數都大於0，負數都小於0。
2、培養學生在實際生活中應用數學的能力。
3、使學生體驗數學和生活的密切聯絡，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：初步認識正數和負數，並了解它的讀法和寫法。
教學難點：理解「0」即不是正數，也不是負數。
教學過程：
一、匯入
1、教師說幾句話，讓學生根據教師說的意思說出相反的意思。
2、認識溫度計，並讓學生讀數。
二、教學實施
1、教學例1
（1）根據例我的情況提問：
學生交流並匯報。
（2）介紹用負數表示零下16℃的讀法和寫法，體會生活中運用負數的必要性。
（3）讓學生思考16℃、-16℃的意義是否相同。
（學生互相交流討論）
2、數學例2
（1）出示存摺明細的示意圖。
（2）體會500、-500的含義。
3、引導學生小結：
（1）進一步明確正、負數的讀法和寫法。
（2）強調正、負數的寫法。
4、交流討論：0是正數還是負數。
三、課堂作業
1、填空：
（1）向南跑100公尺記作-100公尺，那麼向北跑90公尺記作
（2）如果銀行利息上調1.67%，記作+1.67%，那一1.02%表示 。
四、板書設計
16℃與-16℃
500元與-500元
0即不是正數也不是負數
正數大於0 負數小於0
第二課時（2）
教學內容：負數、p5-7例題及做一做。
教學目標：
1、在數軸上表示正數、0和負數，初步滲透數軸概念，體會數軸上正、負數的排列規律。
2、培養學生應用數學的能力，使學生體驗數學和生活的密切聯絡，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：體會數軸上正、負數的排列規律。
教學難點：會在數軸上比較正數、0、負數的大小。
教具學具：溫度計。
教學過程：
（一）匯入
回憶原來在數軸上表示數的方法。
（二）教學實施
1、教學例3
（1）出示教材第5頁例3。
（2）教師提問：你們怎樣用數來表示這些學生和大樹的相對位置關係？
（3）學生說一說直線上的其他點代數的數，形式完整的認識。
（4）教師小結。
（5）如何在數軸上表示小數和分數呢？
2、教學例4。
（1）出示教材第6頁例4。
（2）教師提問：你能把未來一周每天的最低溫度在數軸上表示出，並能較它們的大小嗎？
（3）問：看看這些數的大小比較，你有什麼發現？
（4）學生匯報門交流得出正數、0、和負數的大小關係，並體會負數之間的大小關係。
三、課堂作業：
1、說出a、b、c、d、e表示的數
2、在軸數上表示下列數
四、板書設計：
0左邊的數都是什麼數：
負數和0誰大：
第三課時（3）
數學內容：負數的練習課：
數學目標：
1、能認讀負數，會據具體的量進行大小比較，懂得用負數表示一些日常生活中的數量。
2、培養學生解決生活中實際問題的能力。
數學重點：理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的數量。
數學難點：能解決生活中的實際問題。
數學過程：
（一）導幾：
數師引導與學生回憶負數的整理內容。
（二）教學實施
1、讓學生調查幾個城市的天氣情況。
（1）乙個學生報天氣預報、其他學生記錄。
（2）提問：從記錄的情況中有什麼發現？
（3）學生反饋：
（4）同桌合作：互相提出數學問題，請同桌解答。
2、教師：在我們的生活中，還有很多的時候會用到正教和負數，請同學們一起來舉倒說一說：
學生1：知識競賽扣分用分數表示。
學生2：向前走用正數表示，向後走就可以用負數表示。
學生3：收入和支出可以分別用正數和負數表示。
三、作業布置：
1、判斷（對的打「√」鍺的打「×」 ）
①一a一定是負數（ ）
②o是自然數（ ）
③沒有最小的正數（ ）
四、板書設計：
知識競賽扣分用負數表示：
收入和支出分別可以用正數和負數表示
第一單元檢測 （4）（5）
教學內容：第一單元檢測。
教學目的:通過檢測，了解學生對本單元知識的理解與掌握情況，便於教師有效的查缺補漏，為後面的學習打好基礎。
教學重點：系統、牢固地掌握本單元知識。
教學難點：掌握算理和方法，能正確進行計算。
教學時間：二課時
教學過程：
一、教師講清本次檢測的目的、要求及注意事項。
二、教師依次發放本次檢測試卷。
三、教師講清試卷上不清楚或有誤的地方，讓生矯正。
四、學生答題，教師巡查，預防抄襲。
五、提醒學生答完題後要仔細檢查，防止漏答、錯答。
六、有次序地收交試卷、密封存放。
檢測講評 （6）（7）
講評內容：第一單元檢測試卷。
講評目的：通過講評，使學生弄清自己的得失，進一步鞏固所學知識。
講評重、難點：計算方法及計算過程。
講評時間：二課時
講評過程：對試卷作總體分析，找出學生出錯的原因後對試卷逐題講解，把錯的地方重做一遍。
附檢測卷在後
改進措施：
1、繼續加強基礎知識教學。在教學中繼續貫徹課改精神，調動學生學習主動性和積極性。加強數學概念的教學，特別是讓學生自我感悟和自我完善。加強計算教學，培養學生計算能力。
2、加強數學知識與實際生活的緊密聯絡，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養學生實踐能力。這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。
3、從班內學生情況來看，可以發現學生的學習水平、學習方式、思維能力確實存在差距，在數學的理解能力、審題能力、估算能力等方面也有很大差距，所以在平時的教學中盡量做到「抓兩頭，促中間」，縮小差距，共同提高。
第二單元圓柱與圓錐
新知識點：1、圓柱的認識和表面積：
2、圓柱的體積：
3、圓錐的認識和體積：
教學課時：14課時
1、 圓柱
第一課時 （8）
數學內容：圓柱的認識，教材p10—12例題。
數學目標：
1、使學生了解圓柱的特徵，認識圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高，側面積極圓柱的展開圖。
2、通過觀察：認識圓柱並掌握它的特徵，建立空間關係。
數學重點：理解並掌握圓柱的特徵，建立起空間關係。
教學難點：明確圓柱沿高展開的側面展開圖是乙個長方形或正方形，理解展開圖的長和寬與圓柱的度面周長和高的關係。
教具學具：圓柱型：
教學過程：
一、匯入：
1、與學生談話2、揭示課題：圓柱認識。
二、教學實施
1、讓學生回憶以前學過的立體圖形。
2、教師出示圓柱形的實物。
3、教學圓柱的面。
（1）讓學生摸一摸它的面。
（2）學生互相交流自己的觀察。
（3）教師小結。
4、教學圓柱的高
（1）出示高底不同的兩個圓柱。
（2）測量它們的高度，使學生明確什麼是高。
三、課堂作業：
1、填空：①圓柱的上下兩個面叫做（ ），它們是兩個完成相同的（ ）
②日常生活中等物體的形狀都是圓柱。
四、板書設計：
圓柱的認識：
圓柱的側面是乙個曲面，
圓柱兩人底面之間的距離側做高。
第二課時（9）
教學內容：圓柱的表面積，p13—14例3和例題。
數學目標：1、理解圓柱的側面積和表面積的含義，掌握圓柱側面積和表面積的計算方法。
2、通過對已有知識的遷移，**新知識。
數學重點：理解求圓的表面積，側面積的計算方法，並能正確地進行計算。
教學難點：能靈活運用圓柱表面積，側面積的有關知識解決實際問題。
教具學具：
圓柱實物模型。
教學過程：
一、匯入：
口答：長方形的面積計算公式是什麼？
二、教學實施
1、教師出示圓柱形的實物圖，師生共同研究圓柱的側面積。
2、學生結合圓柱模型自主**圓柱的表面積與側面積的關係。
3、出示例4：
（1）問：解答這道題應該注意什麼？
（2）學生解答，教師板書：
側面積：3.14×20×28＝1758.4
底面積：3.14×（20÷2）＝314
表面積：1758.4＋214＝2072.4＝2080
（3）教師說明這是為什麼不能用四捨五入法，而用進一法。
（4）教學：
「四捨五入法」與「進一法」的區別。
4、反饋練習：
乙個圓柱，底面直徑是2分公尺，高4.5分公尺，求它的表面積。
三、課堂作業：
1、求出下面各圓柱的側面積。
①底面周長是0.8公尺、高是1.4公尺。
②底面直位是3.2分公尺、高是5分公尺。
③底面半位是2分公尺、高是6分公尺。
四、板書設計：
側面積：3.14×20×28＝1758.4
底面積：3.14×（20÷2）＝314
表面積：1758.4＋214＝2072.4＝2080
第三課時（10）
教學內容：圓柱的表面積練習課、p15—16的練習二。
教學目標：1、通過練習，鞏固圓柱表面積的計算方法，並能熟練應用。
2、培訓學生的觀察能力。
3、加強對圓柱側面展開圖的長與寬和周長及高的理解。
教學重點：理解圓柱的表面積，能準確運用公式進行計算。
教學難點：能準確計算不同物體的實際表面積。
教具學具：大小不同的圓柱實物模型。
教學過程：
一、談話匯入：
二、教學實施，
1、出示兩個不同的圓柱體盒子。
（1）問：要知道工地圓柱形體用料的面積，分別要求哪幾個面？
（2）學生獨立思考後，同桌一起討論。
（3）問：它們的表面積有什麼區別？
（4）學生反饋：
2、乙個圓柱形的汽油桶，底面直位是10分公尺，高是20分公尺，做這樣乙個汽油桶至少需要鐵皮多少平方分公尺？
（1）學生讀題、思考。
（2）提問：汽油桶的表面是由幾個面組成的？
（3）學生回答後、獨立解答。
3、一種圓柱形鐵皮通風管，橫截面的直徑是10厘公尺，長80厘公尺，做這樣的通風管需要多少平方公尺的鐵皮？
①學生思考、讀題。
②學生獨立解答、集體訂正。
三、課堂作業：
1、乙個圓柱的側面積是37.68平方厘公尺，底面半徑是6厘公尺，這個圓柱的高是多少厘公尺？
2、有一節長150厘公尺的圓柱形煙圖，它的側面積是4710平方厘公尺，這節煙圖的底面直徑是多少厘公尺。
四、板書設計：
1、37.68÷23.14×（6×2）＝1（厘公尺）
2、4710÷150÷23.14＝10（厘公尺）
第四課時（11）
六下數學教案 圓柱體積1
課時第一課時教學內容 教學目標重點難點教學策略教學準備 課題課型 圓柱的體積 新授授課日期20180323 總課時1 圓柱的體積 1 教材第25頁內容及練習五第1 6題 探索並掌握圓柱的體積計算公式，會運用公式計算圓柱的體積，體會轉化的思想方法。掌握圓柱的體積公式，並能運用其解決簡單實際問題。理解圓...
六下數學第二單元教案
第二單元 百分數 2 第1 課時總第4課時 教學課題百分數 折扣 教學內容第8頁 折扣 做一做及練習二第1至3題。教學目標 1.明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分數 百分數，正確解答有關折扣的實際問題。2.學會合理 靈活地選擇方法，鍛鍊運用數學知識解決實際問題的能力。3.感受數學知識與生活的緊密聯...
六下美術教案
1 流動的風景線 一 教學目標 1.欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點，並掌握車身裝飾的方法和作用。2.會用一種裝飾設計方法進行車身裝飾設計。3.讓學生學會關注社會 關注生活，懂得 設計 於生活，生活因設計而更美好 的道理。二 重點 難點。重點 了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法...