六年級下冊第六組綜合性實踐活動《畢業贈言》
教學目標：
1、明確畢業贈言的目的及內容，了解贈言的特點。
2、通過說、寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。
3、在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發學生對母校、對老師、對同學的眷戀之情。
教學重點：
了解贈言的內容及特點，學會說、寫贈言。
教學難點：
如何根據同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言。
教學準備：
1、 學生自己準備一些自己的禮物和蒐集有關友情和離別的詩句。
2、 老師統一製作每人一張贈言卡。
3、教師自製多**課件。
教學時間：
1課時教學過程：（口語交際：說一說收集的關於友情和離別之情的詩句。）
一、 **匯入，喚起回憶
1、同學們，你是否還記得六年前你第一次邁進校園的情景嗎？你是否還記得給你上第一節課的老師呢？是否還記得我們一起哭一起笑的日子？
很遺憾，一年級時謝老師沒能和你們一起度過，但相處三年多，點點滴滴歷歷在目，下面我們一起來看個短片。
(**短片)
此時此刻，你們的心裡有什麼感受，能用一兩句話說說嗎？
小結：是啊，小學六年的學習生活已接近了尾聲。再過兩個多月，我們就要告別美麗可愛的校園，告別朝夕相處的老師和同學，到新的學校開始新的學習生活。
現在，請你閉上眼睛，想一想，小學六年來，你最難忘誰的身影？你最想感謝誰？你想對她說什麼？
2、師：是呀，當我們面臨分別，大家心裡都會感慨萬千。在離別之際，你們一定有許多心裡話要傾訴給母校，傾訴給老師，傾訴給同學，你一定想把對老師、同學、母校的留戀、感激之情表達出來。
那麼如何用語言盡情地來表達？我想：寫「畢業贈言」不失為乙個好辦法。
（板書：畢業贈言）
二、辨析贈言，習得方法
（一）、師：說到這裡，以前有位同學在送給我的筆記本上留下了那麼一段贈言： （我找那位同學來讀一讀）（課件出示贈言）
謝老師，非常感謝您在這幾年來，無時無刻不在教導我們。您就是我們的燭火，燃燒了您自己，照亮了我們。沒有您的悉心教誨，我怎麼能成為充滿智慧型的向日葵呢？（楊濤）
1、 在這段話中，你聽出了什麼？
2、 「對啊，我們在寫贈言的時候，要想剛才那位同學一樣表達出真情實感，還要注意語言的精煉。（板書：真情實感、語言精練）
（二）、其實，同學們之間也留下了不少贈言，我們來看一看這一則（課件出示）
我的好朋友啊，分別後不要忘了我們曾經一起走過的日子：我們有過如水的平靜，有過激烈的爭辯，也有過無聲的競爭。不管你身在何處，我都希望幸運與快樂永遠陪伴著你！
1、 從這段話中，你又讀出了什麼？
2、 除了語言精練外，寫贈言時除善用修辭，還可以恰當引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少。。另外剛才那兩則贈言，一則是寫給誰？一則是寫給誰？
所以我們再寫贈言時，還要注意是寫給誰，注意符合人物特點。（板書：符合特點）
三、寫畢業贈言。
同學們，趕快在班級贈言卡，寫下我們的心聲吧。（**聲中學生寫贈言）。教師巡視指導。（給5—8分鐘）
四、寫好了嗎？我們來交流一下。
讓學生讀自己寫給同學的贈言，再請那位收到贈言的學生談感受。（多找幾個）
五、1、想一想，議一議：
你還可以用什麼方式對誰表達呢？選擇自己喜歡的方式，可以自由組合，也可以單獨展示。
3、 請一些想送給老師贈言的學生來讀，並向他們表示感謝和接受他們的賀卡。
4、 讓學生讀自己寫給同學的贈言.（多找幾個）
5、 有沒有願意小組展示的？（找一兩組唱歌或讀詩）
6、 也可找現場送禮物的說一說。
六、 師:我知道還有一些同學想對自己的小夥伴或是老師說一說自己的離別贈言，那下面就自由走動去說一說，送一送你們的賀卡。
七、課外實踐，深化情感
1、小結本課所得：學到了寫贈言的方法，掌握了秘籍。還增進了朋友間的友情，給小學生活又留下了一段難忘而美好的回憶。
2、布置課外任務：給我們的老師，給我們校園的景物寫寫贈言，選擇一兩位老師，一兩處景物來抒發你們的感謝留戀之情，
結束語：相信大家會妙筆生花，期待看到你們的精彩作品。
畢業贈言教案
小學六年級 畢業贈言 教學設計 設計理念 充分利用即將畢業的現實資源，師生合作，努力創造輕鬆和諧的教學氛圍，使師生身置其間，情動詞發，有效地進行聽說讀寫訓練。並通過師生相互贈送贈言卡片，齊唱自己改編的歌曲 臨別的留言 使學生對老師 對同學 對母校的情感得到昇華。教學目標 1 明確畢業贈言的目的及內容...
畢業贈言教案
運用修辭語言優美 感情真摯有針對性 抓住特點積極健康 三 這些優美的贈言哪些是你最喜歡的，為什麼？四 請同學們再來看一組贈言，這是老師從一些贈言冊上選的，請同學們判斷一下，哪些贈言寫得好，為什麼？出示文字課件 1 你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的...
六下美術教案
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