摘要:服裝材料課程是高職服裝專業的基礎課程,知識容量大,理論性強,因此在教學過程中結合高職學生的特點,在教學方法上實現多樣化教學模式,加強實踐教學,有利於學生對知識的理解和掌握。
關鍵詞:高職服裝專業服裝材料教學方法
高職服裝材料課程專業性強,知識容量大,它闡述了服裝材料的纖維、紗線、織物、輔料、保養、選擇等諸多方面的內容。內容複雜抽象,課程學時少,對於高職學生來說顯得枯燥乏味,因此很多內容必須和服裝相結合才利於學生掌握。
如何讓學生更好地掌握這門專業課?筆者結合幾年來的教學經驗做以下**。
一、深入企業,提高教師的業務水平
高職教育的宗旨要求教師必須具備實踐第一線的動手能力。學校每年組織老師去大型企業鍛鍊。先後去了泛高服飾****、煙台長豐集團、如意集團等企業,這些企業的生產中涉及不同的紡織面料,有針織、梭織、皮革。
在企業的學習過程中,教師了解到不同面料的織法、染整、製作的全過程,豐富了教學內容,提高了教學能力。
二、課程內容改革
1.選擇適合的教材
合適的教材,對於教師和學生來說至關重要。以往使用的教材內容枯燥,**少,術語多,內容無主次之分,使教學過程變得複雜,學生也不願看枯燥的課本。因此,我們選擇適合高職高專「十一五」規劃教材,這本教材是2023年最新出版的,教學內容重點突出,難易相當,十分適合高職院校的學生。
2.規劃教學內容
將課程教學內容劃分三類:重點、一般與非重點。重點內容,講清、講透,一定要掌握;一般內容是核心內容的延展,根據實際,通過講述的方式使學生熟悉;非重點主要通過輔導加自學的方式完成,建立起強調知識、能力、素質協調發展的新的教學內容和課程體系。
三、教學方法多元化
1.充分利用面料展示廳
目前學校與濟寧如意集團、嘉祥魯錦、魏橋紡織集團等多家大型企業合作,在校建立面料展示廳,企業提供多種面料,成為豐富的教學資源。教師在講述相關面料時,讓學生**樣布,進行實物比較,通過對樣布的手感與目測,結合動手拆面料,引導學生結合所學的纖維、紗線、織物組織結構知識,分析該材料的基本效能。同時學生可以學習企業的面料標註知識,如在面料卡上,可以看到有幅寬、克重、品名等內容,學生會主動學習這些相關知識。
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