三年級體育特長生藝術生培養方案

一指導思想：

認真落實素質教育，全面推進教育方針，立足校本實際，堅持以人為本的指導思想。

二總體目標：

以突破高考為根本，以培養體育特長生、藝術生為重點。力爭本屆高考有本科的突破

三、歷史回顧：

在每年的高考中，總有比例較大的體育特長生體育專業過線，卻因為文化成績偏低難以被錄取。這種情況給學校教育造成極大的人、財、物的浪費，還導致學生和家長不滿，給學校課餘訓練工作帶來一定的負面影響。

四、具體措施：

從前面的情況分析可以得出如下結論：文化課成績在體育特長生、藝術生的教學中占有至關重要的地位。因此培養中做好以下幾個方面：

（一）排除影響體育特長生文化課成績的因素

1．排除思想認識誤區：注重專業訓練，忽視文化課學習。這種現象不僅體現在學生身上，也反映教師的思想方面。

如制度不健全，對體育特長生、藝術生的文化課學習沒有方向目標，缺乏必要的管理措施，忽視體育特長生自身文化課基礎薄弱的現實狀況，導致學生文化課成績差距拉大。

2．排除訓練走極端：從學生參與到畢業寧可少一天學習，不可缺一天訓練。有時為了參加比賽，甚至停止文化課學習進行專業訓練。

過多的超負荷的訓練，導致學生身心疲備，使學生的學習、休息、生活規律受到嚴重影響。造成文化課學習上的脫節，而形成知識的「空白區」。

3．強化教練員自身認識：對體育特長生文化課學習的影響，不能為學生的將來著想，忽視學生高考，只抓訓練，不管學習，只為專業課過關，對學生採取超時超量、拔苗助長、急功近利的訓練方式，必然導致學生文化課學習成績下降。

4．要求文化課教師對體育特長生正確對待：總認為他們學習能力、自我約束能力較差，是教學管理中的包袱。特別是有些學校用考試成績衡量教師的教學水平，這種偏見和誤解更為突出。

因此，在文化課教學中對體育特長生關心幫助不夠，不能有針對性地採取積極的教學措施，來提高他們的學習成績。所以，文化課教師的態度對體育特長生的文化課學習成績起著重要作用。

5．抓好體育特長生、藝術生生活、學習自控能力：學生自身存在一些不良習慣也是影響文化課學習成績的原因之一。

（二）提高體育特長生文化課成績的措施

1．做好體育特長生的檔案管理工作，是實現專業成績和文化課成績雙上線的最佳途徑。

（1）把好入口關，實行體育特長生資格審查制度。學生必須徵得家長、班主任的同意、教練的測試達標，方能正式成為體育特長生。

（2）嚴把學習關：建立體育特長生文化課學習及專業成績檔案，對學習成績明顯下降和專業成績長時間無明顯進步的學生，勸其離隊。

（3）嚴把思想關：為體育特長生樹立良好的形象，淨化學習風氣，對違反規章制度、破壞學習紀律、不服從管理的特長生，經批評教育後，仍不悔改者，決不姑息遷就，責令其離隊。

2．遵循學生生活、學習規律，合理安排訓練時間，是保證文化課學習成績提高的重要條件。

（1）堅持課餘訓練、星期天、節假日、寒暑假訓練的原則，力求訓練不占用正課時間。

（2）為減少訓練盲目性、隨意性，教練員要遵照體育運動的規律，結合學生個人特點，制定切實可行的訓練計畫，爭取在每一堂訓練課中，都能獲得最佳訓練效果。這樣將促進學生身心健康，有利於文化課學習成績的提高。

3．文化課教師與教練員，應互通訊息，協作配合，對體育特長生、藝術生的思想、學習齊抓共管，抓緊抓好教育教學工作。文化課教師要針對體育特長生、藝術生現有文化課基礎及學習差距。制定適宜的學習目標與措施，抓緊學生簿弱學科的學習，課堂多提問，作業要跟蹤檢查，做到「三不放過」：

不完成作業不放過、上課不認真聽講不放過、外出比賽回來不補課不放過。嚴格要求，努力扭轉文化課成績落後的被動狀況，力爭使體育特長生、藝術生的文化課成績和專業成績達到齊頭並進的效果。

4.在對體育特長生、藝術生的教學管理中，要與家長積極配合，互通訊息，讓家長了解學校要求，明確如何在家中配合學校對學生管理，達到監督學習，共同教育的目的。同時體育特長生、藝術生在生活上需要家長更多的關心支援，應充分認識到沒有合理的營養作保證，專業訓練和文化課學習難以達到好的效果。

使家長能夠主動配合，確保學生的生活營養供給、物資供給，這是解決後顧之憂、促進專業、體能恢復、開展文化課學習的重要途徑。

5、對待特長生要有「愛心」、耐心，要熱心、操心。隨時了解學生的困難，並想方設法為他們排憂解難，善於發現學生身上的閃光點。

由此所述，文化課學習與專業訓練是既相互聯絡又相互矛盾的關係，只要解決了這個主要矛盾，文化課成績和專業訓練成績就都能得到更大提高。所以教師必須以文化課為基礎，全身心的抓好文化課訓練，發揮教師的模範作用，運用自己的聰明才智，把隊員的學習和訓練工作搞好，讓隊員取得文化課學習和運動成績雙豐收！

三年級體育特長生 藝術生培養方案