2010學年下學期束河完小四（2）班
班主任：和亮
2023年6月
特長生培養總結
教書育人，這是教師的職責。因此對體育特長生必須加強思想教育，長期以來體育特長生給師生的印象是：經常違反校紀校規，例如：
不完成作業，打架、逃課、抽菸等等不良習慣，因此教師必須嚴格要求他們，狠抓特長生的思想品德教育，逐漸改變體育特長生以往的不好的形象，使之養成良好的學習、生活和行為習慣，我認為文化成績比特長訓練更為重要，訓練教師要培養體育特長生良好的文化學習習慣，使之明確文化成績的重要性，只有有了好的文化成績，特長才能得以更好地發展，我們的特長生才有更好的出路和前途，才能進入更高一級的學校深造和學習，才能達到中學體育特長生培養的目標，才能得到學校、家長和社會的認可。讓家長放心，讓學生**、成才。
我認為培養學生體育特長者，不是純粹的教練角色，更主要是教師角色，在對學生的培訓過程中，要注重自身形象，為人師表，做好表率，不僅要訓練學生的特長，更重要是在訓練過程中要育人，教會學生怎麼學習、怎樣做人。加強家校聯絡，教師與學生結對子工作，不要發現不足之處就向家長反饋，要看到特長生亮點與進步，表揚他們為校爭光的拼搏精神。努力塑造體育特長生的形象，樹立特長生的自信心，讓他們把競賽中的拼搏精神用到文化學習中去，並通過教師與其結對子，多與班主任溝通，發現問題及時交談，及時解決，這樣既能穩定特長生的思想，又能提高文化學習成績。
培養體育「小明星」，在保證中小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨幹隊員，成立校體隊，特長訓練隊，常年堅持訓練。
通過學校古城區希望盃足球比賽，小足球隊能夠推動全校體育運動的開展，吸引廣大的學生積極參加到體育運動的活動中來；能夠檢閱學生參加體育運動鍛鍊和訓練的效果，促使體育運動的普及和提高；能夠豐富學校的課餘生活，向學生進行思想品德教育，振奮精神，加強團結，使學校體育教育朝氣蓬勃，奮發向上。同時也是展示學校體育「小明星」風采。
2010學年上學期束河完小四（2）班
特長生培養總結
班主任：和亮
2023年1月
培養寫作特長生的總結
寫作是一種重要的生命狀態和生活行為，它與人的心靈、情感有著最真實，最緊密的聯絡。但是，當前小學生普遍怕寫作文，對作文不感興趣，教師也怕教作文，常常為教學上的「不得法」而苦惱。那麼，怎樣變消極為積極呢？
如何讓學生與寫作親密接觸，愛上寫作呢？我認為，在作文教學中，應課內外結合，優化作文教學方法，激發學生寫作熱情，從而提高學生寫作能力。
一、情感誘導，激發寫作熱情。
我班有個學生在校刊上發表了一篇優秀習作，訊息一傳開，孩子們對校刊爭相閱覽，並且向這位同學投去讚許的目光。頓時，我明白了這是榜樣所起的作用。我立刻讓這位同學講述寫作的經歷，讓其他學生也明白發表習作並非難以企及，通過努力是可以實現。
從而使他們產生「我也試一試」的心理慾望。漸漸地我發現班上投稿回執信如雪花般紛至沓來。孩子們嚐到成功的甜頭，勁頭就更足了。
小學生好動也好玩,因此，把遊戲引入寫作教學無疑是對習作題出現公式化，**化，文學化等毛病的一味良藥。小學生的感情是容易受到感染的，當受到某種事物、環境、氣氛的感染，就會爆發出相應的熱情。還由於遊戲的開放性，學生在輕鬆、快樂的環境中積極參與，情緒激昂。
這樣一來，學生既有寫作內容，又有寫作熱情，豈不是一舉兩得嗎？
二、觀察實踐，積累寫作素材。
1、知識的積累。《大綱》明確指出：「作文教學要與閱讀教學密切配合。
」「密切配合」不僅說明了作文教學與閱讀教學的聯絡程度，對學生而言：閱讀和寫作如同一株大樹，閱讀是根系，寫作是枝繁葉茂的樹冠。若無龐大的根系，又哪來繁茂的樹冠呢？
教師可結合閱讀教學，教給學生觀察事物的方法，沒有觀察是寫不出好的文章來的，所以指導學生作文就應先從指導學生觀察入手。如教學《拾穗》時，結合第二部分讓學生找到描寫三個婦女拾穗時的動作及神態的句子。讓學生體會文作者及圖作者觀察時能抓住人物的特點，才能寫得畫得如此逼真。
2、生活的積累。學生要寫出充實、優美的作文，就要像勤勞的小蜜蜂，從多彩的生活中採集豐富的花蜜。教師要教導學生做生活的有心人，讓學生帶上「攝像機」和「錄音機」深入觀察生活，積極參與實踐，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
教師也要抓住各種各樣的契機，引導學生進行積累。比如：帶學生參觀歷史博物館，參觀書法作品展，春日裡帶學生去踏青，參加「六一」兒童節的活動等等，讓學生親身參與實踐，開闊學生的視野，為寫好作文提供真實的生活素材。
三、引領表達，培養寫作能力。
閱讀多了，生活積累豐富了，就會引起傾訴、表達的慾望。於是，學生就會拿起筆來寫作。孩子們的童年是夢的季節。
這時，往往有許多不切實際的想法，也許這種童趣，**無法體會感受到的童真，童心，童樂，童語，而我們教師更應該認識到：這是習作者的真實反映，他的認知、理解、情感、思想、語言等綜合水平的集中反映，很多是其生活的體驗的獨特感受。所以，我們應盡可能地尊重學生的原始表達，不能橫加指責，或大刀闊斧地大修大改，不然的話必然會傷害到孩子的自尊自信，從而抑制其個性的發展。
只有敢真話，才能寫出好文章。平時，我在批閱學生的日記時，常常會發現學生寫的內容真切感人，有時甚至讓人忍俊不禁。可作文卻很少有如此地情感流露。
生活是萬花筒，世界上沒有完全相同的兩個雞蛋，兩個人，每個學生也有自己的生活，「我手寫我心」「我文表我情」讓學生大膽寫，想寫什麼，就寫什麼，想到**就寫**，想怎麼寫就怎麼寫，隨意發揮，自如揮灑自己的情感，會更有創意，大語文觀應是培育孩子的敏銳的感受力，在大千世界中處處感受語文的薰陶，而不是讓學生在框框中習作，處心積慮地尋找習作的材料。
特長生培養總結
近年來來我校堅持 全面 特長 的辦學特色，致力於培養素質全面 特長顯著的中學生，取得了良好的成績，數理化等學科競賽成績逐年提高，音體美特長生的培養也走上正軌。具體我校從以下幾方面展開工作 一 發現學生興趣是培養特長生的重要基礎。興趣是最好的老師。早在九十年代初，朝陽中學就以學生的興趣為依據，組建了數...
體育特長生培養總結
太陽學校體育組 2012.7 體育特長生的生活管理包括建立健全嚴格的生活管理制度 訓練後的恢復措施和營養安排。體育教師不但要做運動訓練的管理，還要和班主任一起監督檢查他們的生活，及時發現並糾正其不良的生活方式。體育特長生的管理，範圍很廣，需要各方面人員的協同，進行全面的綜合管理，才能做好,在大力推廣...
年特長生培養計畫
74班未來是人才競爭的社會。本著以多出人才 出好人才為目標，新課程改革實施以來，我重視培養學生的特長工作，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計畫如下 一 培養目標 1 以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，促進學生個性特長的充分發展 2 在文藝 美術 體育 資訊科技...