面朝谷瀆，春暖花開
——記張家港市實驗幼兒園專案課程《美麗的谷瀆港》
吳忠藝三月的清風拂過，隨風翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝丫。
三月的末梢，生命正在醞釀著芳醇的變化，而我們實驗幼兒園大班的孩子們早已收拾好心情，帶著貯藏已久的盼望，出發——張家港市谷瀆港
孩子們雖然上學放學路途上都會路過「谷瀆港」但那只是匆匆的一瞥，它的一花一草一木我們未曾真真確確的去觀望過。然而進行整修過的谷瀆港煥然一新，處處都彰顯著勃勃生機。
緣起——你是否記得，兒時在谷瀆港邊玩耍的鏡頭，唐家竹林裡柳樹的窸窣聲響；你是否記得，青龍橋下隨爺爺喝茶聽書的鏡頭，那曾走過的泥濘青石板路；你是否曾看著河水漣漪，痴痴地想：「這裡的河水，它究竟要流向何方？於是乙個熾熱的夢產生了，它就是我們實驗幼兒園大班開展的專案課程《美麗的谷瀆港》
追尋——我們的家長早期生活在谷瀆港邊的還有絲絲對它的回憶，但是我們的孩子，未曾有這樣的新舊回憶，於是我們商量帶著孩子們一起帶上對舊時谷瀆港的絲絲回憶，一起走進它！前期我們的孩子和家長們一起完成了調查問卷，我們追尋了許許多多的問題。
當我們帶著問題和好奇心來到谷瀆港邊時，發現的是如今的這裡漫生著的花，細緻的草木，宛如乙個個細緻而又動容的精靈，靜待孩子們的採擷，他們盡興地玩耍著，有得採一粒香樟果，問老師「老師，這是什麼？它生長在**？」有的忍不住聞一聞初春的桃花，那粉粉的花瓣在孩子的簇擁下顫動著，孩子們都在喊；「快來呀，這裡的桃花好香。
」有的孩子充滿了好奇心摸一摸針似的松針，那刺痛的感覺引得孩子們大叫：「哇，這個也太疼了。」
孩子們的種種反應都是對這個春天最美好的詮釋，孩子們愛這裡的一切，愛它的真實、愛它的素面朝天，你能在它的周圍任何乙個角落發現乙個讓人駐足的美。
後續——雖然我們不能帶走這裡的一花一草一木，但是我們可以用我們的方式帶走它，快門定格我們的笑容，小手繪製出我們的記憶……
原來我們走近的不是谷瀆港，而是你，春天.......面朝谷瀆，春暖花開！
感受微課程
感受微課程，學習新方法 榆林高新小學 劉娜感受微課程，學習新方法 為提公升教師素質，促進教師專業發展，高新區舉辦了此次教師培訓。2013年8月9日，我們有幸聽了臧秀霞老師的 簡簡單單研究，快快樂樂成長 的專題講座，臧秀霞老師根據自己的研究，在講座中理論聯絡實際，從什麼是微研究 微課程 微課程的作用 ...
何謂「微課程」
微課程 microlecture 這個術語並不是指為微型教學而開發的微內容，而是運用建構主義方法化成的 以 學習或移動學習為目的的實際教學內容。高等教育紀事報 介紹說，這些大約只有60秒長度的展示帶有具體的結構，它們並不僅僅是簡單的演示。在國外，早已有了 微課程 microlecture 這個概念，...
學習微課程心得
隨著資訊科技的發展，湧現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段 或是將40分鐘的一節課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之後才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精...