實驗小學微課培訓心得
李有年微課——這個校本教研新形式的產物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網學習，看看裡面的微課，看多了我就悟出了道。「微課」其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。
它在傳統的聽課、評課活動的基礎上增添了「說課」和「答辯」等環節。它具有以下特點：
1.「微課」不同於常態教學研究活動。
「微課」可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究物件主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在於幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。
2.「微課」的規模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內參加活動。每人上「課」、被評的時間控制在5分鐘左右，聽「課」者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登台上「課」，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，並參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提公升能力。
3.「微課」的反饋及時、客觀、針對性強
由於在較短的時間內集中開展「無生上課」活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋資訊。較之常態的聽課、評課活動，「現炒現賣」，具有即時性。由於是課前的組內「預演」，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的「失敗」，不會顧慮評價的「得罪人」，較之常態的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。
只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
微課程學習心得
暑期中小學教師微課參訓感悟與心得 在這個格外炎熱的暑假裡，我在咸陽師院參加了為期三天的暑假中小學教師關於微課程方面的培訓。此次培訓將微課作為其中的重要內容也讓我思量較多。在7月29日之前，我根本不知道何為微課。過去的省培不需要製作微課，我們學校也沒有誰製作過，所以它是乙個陌生的東西。然而通過三天各位...
微課程學習心得體會
襄州七中王海霞 12月23日，我有幸參加了微課培訓，這次培訓使我受益匪淺，感受頗深。隨著資訊科技的發展，湧現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段 或是將40分鐘的一節課分解成多個課堂碎片...
學習微課程心得
隨著資訊科技的發展，湧現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段 或是將40分鐘的一節課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之後才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精...