通過這次網路培訓學習，我認識到微課程在我們教學活動中所起到的作用，對我們的教育教學活動的幫助。微課程這個術語並不是指為微型教學而開發的微內容，而是運用建構主義方法化成的、以**學習或移動學習為目的的實際教學內容。微課程具有完整的教學設計環節，包含課程設計、開發、實施、評價等環節。
「微課程」，時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明乙個問題的小課程。微課程設計一般通過***、手寫板、手機錄音**、錄音等手段完成，由結構、畫面、文字、語言組成。微課程雖然簡短，但其作用巨大。
微課程以學生為中心，重視學習情境、資源、活動的設計；微課程可以為學生提供有效的學習支架；微課程具有很強的實用性、可操作性和實踐性；微課程的採用可以有效降低企業成本；微課程可以因材施教，形成自主學習的資源庫。
微課程課件的製作非常方便，它不需要昂貴的裝置，只要有數位相機或智慧型手機，都能夠拍攝微課;微課程的題材非常的豐富，乙個知識點就可以成為一段微課的內容;微課程的編輯製作也非常的簡單，編輯軟體非常的多，這些軟體的操作方法簡單易學，初學者在很短的時間內都能夠學會並掌握它們。
我決定此次培訓之後自我探索微課程教學。傳統課堂「先教後練」，即新課匯入、知識講解、布置作業、課外練習的教學結構，要變革為「先學後教」的教學結構，即研討、練習、輔導，到布置預習、預習指導、知識預習。微課就是用來支援學生的知識預習。
教師要開發好微課程，首先要選取好教學內容，並把時間控制在10分鐘左右;其次要進行教學設計，讓學生能夠充滿趣味地進行學習；最後必須親自動手製作課程，借助***、手寫板、微**、微音訊等資訊化手段來進行課程開發。這樣，真正地將微課程運用到語文教學中去，提公升教與學的效益。
微課程設計與應用學習心得體會
微課 這個校本教研新形式的產物，原先我覺得挺困惑的。經過幾天的研修學習，看了裡面的微課，看多了我就悟出了道。微課 其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課 評課活動的基礎上增添了 說課 和 答辯 等環節。它具有以下特點 1 微課 不同於常態教學研...
微課程設計與應用學習心得體會
微課 這個校本教研新形式的產物，原先我覺得挺困惑的。經過幾天的研修學習，看了裡面的微課，看多了我就悟出了道。微課 其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課 評課活動的基礎上增添了 說課 和 答辯 等環節。它具有以下特點 1 微課 不同於常態教學研...
微課程設計與應用學習心得體會
微課,教學改革中的新產物，以前我覺得微課由於時間太短學生學不了什麼。通過這些天網上課程學習，使我受益匪淺，其中對 微課程設計與應用 這一課程的學習感觸很深，通過多次的學習，使我對微課程設計與應用有了更多更系統更深刻的認識和了解。經過幾天的研修學習，看了裡面的微課，看多了我就悟出了道。微課 其實就是無...