三友小學王慧
對於剛剛工作一年之久的我來說，能在3月16日這天面對整個泰山區中小學專業美術老師上一堂課，感覺特別榮幸。當接到趙主任**時，又緊張又興奮，緊張於作為一名青年教師能否上好這堂課；興奮於此次講課對我的教師生涯中將是一次新的挑戰，新的進步。作為一名青年教師，感謝趙銀玲主任給我這次展示學習的機會。
當得知要講一堂公開課，很久才撫平了內心激動的心情，以最大的精力投入到備課當中去，由於我們學校就我乙個在職專業美術老師，於是我請教了我們學校的校長、教學主任、語文老師、數學老師等等，在他們的幫助下才使我的教案越來越成熟。為了更加熟悉教案，我從我們學校二年級開始講，一直講到五年級，最後才能在此次公開課中順利的講下來。
雖然說是順利的講下來了，但存在很多的不足之處。第一堂課是初中於超老師的課，聽完他的課感覺壓力山大，被他精心設計的教學環節，師生零距離的互動，以及語言的簡練而又不失幽默，特別是紮實的基本功所折服。深深的感覺到了差距，需要學習的還要好多好多。
我所講的這堂課，整堂課感覺太沉悶，沒有活力，而且我的語言太過平穩，沒有激情，不能感染學生以及聽課的老師，以至於整堂課氣氛很僵硬。在教學環節的設計上還不夠精緻，沒有出彩的環節，每個環節之間的銜接太牽強，教學活動鬆散，還不能很好的去體現師生的雙邊活動，整個課堂沒有一條主線牽引著學生，而是以我為主導，讓孩子們很被動的去接受，這可能也是孩子們課堂表現不是很活躍的另乙個原因。我對課堂以及學生的把控還很欠缺，對於孩子們回答的問題不能夠及時的評價和反饋，只是一味的泛泛評價，所以不能拉近與學生之間的距離。
在講解過程中示範不到位，講線的曲直、長短、粗細、疏密關係的時候，我應該及時的在旁邊示範，這樣孩子們才能看的更直觀一些，說到示範，更是深感羞愧，看到於超老師寥寥幾筆就能將人物形象活靈活現，深深的感到自己的基本功還太欠缺。還有就是自己對於教材的理解不夠深刻，吃的不夠透，聽到六中的程雪瑩老師對於教材的分析那麼透徹，而且能夠對整個初中的教材知識點進行整合教學，非常值得我們青年老師學習。基於以上問題，在以後的美術教學中我將進一步的去改正，去實踐，去嘗試。
這次教研活動，對於我來說是乙個突破性的進步，能站在整個泰山區專業美術老師面前上課，本身就是乙個巨大的挑戰。第一次公開課，在我的教師生涯中劃上了句號，但這僅僅只是個開始，通過這次公開課，使我認識到了同其他老師之間的差距以及自己所存在的不足之處，推動了我不斷進步，快速成長的步伐。最後，感謝趙銀玲主任能給予我這次平台，使我得到了一次珍貴的鍛鍊。
線的表現力反思
線條是視覺形式中最基本的語言，也是最簡便 最直接用於表現形象的繪畫手段。我們可以看到孩子們不用教，生來就會用線繪畫，而怎樣引導學生用線傳情達意呈現美感，是教學活動體現美術教育功能的關鍵。本課以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解 掌握 運用造型元素和造型組織原理進行創造表現。我的整個教學思路是 找線...
三 線的表現力
蘆洪市中心小學教案總課時 年級三科目美術 羅琦文課型課題 主備人羅琦文 執教人5 線的表現力 教學目標 教學重點教學難點教學準備 1 觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節奏美 韻律美。2 欣賞並參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出罈罈罐罐。3 能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的髮...
《線條的表現力》教學設計
一 教學背景分析 一 教學內容的功能和地位 本課是人美版教材，初二年級第一冊第四課的內容，這是初中階段重要的造型表現課，線條是我們司空見慣的事物，同時線條更是美術活動中最基本的造型手段之一，也是應用最為廣泛和普遍的藝術語言。本節課主要是通過對生活 自然中線條的發現和感知，以及對藝術作品中線條的感知，...