2、學生學情分析魚
學生對於「認準目標，不懈努力」這個道理都明白，但往往在挫折中放棄，因此，應引領學生走進文字，品味語言，來感受聾啞青年的勤奮、專注。教學中將針對以上情況，結合學生的年齡特徵，以個性化閱讀為指導，進行教學。
3、教學方法魚游
採用「質疑問難——理解感悟——感情朗讀」的自主**的方法進行教學，體現閱讀教學「以讀為本，讀中感悟」的特點，使學生由乙個被動接受者變為主動學習者，發揮學生的主體作用。助
4、學法指導魚
在質疑中**。課堂上，當學生帶著自己的問題**的時候，他們的思考會更深入，理解會更深刻。在品讀中體驗情感，積累語言。
學生通過想象情境、品味詞句，反覆朗讀，達到熟能成誦，積累語言的目的。
三、說教學用具：多**、黑板、粉筆字魚游拈皋巋施酪起助四、說教學過程（見教案）
魚游到了紙上
魚游到了紙上 教學設計 a b案 學習目標 1.認識4個生字，學會11個生字。結合上下文體會 一絲不苟 融為一體 賞心悅目 等詞的含義。2.有感情地朗讀課文。3.理解 魚游到了紙上 和 先遊到了我的心裡 的關係，體會課文的思想感情，培養做事勤奮 專注的品質。4.學習作者觀察和描寫人物的方法。課前準備...
魚游到了紙上
魚游到了紙上 教學設計1 學習目標 認識4個生字，學會11個生字。結合上下文體會 一絲不苟 融為一體 賞心悅目 等詞的含義。有感情地朗讀課文。理解 魚游到了紙上 和 先遊到了我的心裡 的關係，體會評文的思想感情，培養做事勤奮 專注的品質。學習作者觀察和描寫人物的辦法。課前準備 描寫聾啞青年外貌和他看...
魚游到了紙上
教學目標 1 理解課文內容，學習課文中的聾啞青年做事全神貫注 投入忘我的態度。2 理解 游到了紙上 和 先遊到了心裡 的意思及兩者之間的關係，並從中受到啟發。3 有感情地朗讀課文。教學過程 一 談話匯入 這節課，我們繼續學習 魚游到了紙上 如果請你給課題加個標點符號，你覺得應該加上什麼符號呢？看來，...