竇桂梅《朋友有效》交往教學評價
通過**竇桂梅老師的課堂教學例項《朋友》，對課堂教學中的交往教學有了乙個深入的了解，作為交往教學主體的師生，如何才能有效的實現交往教學的目標呢？竇桂梅老師無疑給了我們做了很好的示範。
作為教師，在教學中應該考慮到學生的已有經驗，而竇老師在教學中正考慮到了這一點。她不僅僅將知識侷限在自己所教的《朋友》中的朋友（皮斯阿斯和達蒙），而是將他們與學生以前學過的有機結合起來，既調動了學生的積極性，又拓寬了學生思考的視野，從而讓學生真正的走進課堂。這個過程既是教師走進學生的過程，同時也是學生走近教師的過程。
在《朋友》的的教學過程中，竇老師充分體現教學民主平等的理念，給每個學生都能有乙個發言機會，營造了一種良好的課堂氛圍，為有效開展課堂教學奠定了基礎，同時還能對學生的回答進行及時的反饋，有效的提高教學交往的效率，從而也就提高了整個課堂教學的效率。
最後，竇老師還能利用課堂教學來啟發學生思維，將教學的意義由知識的傳授提公升到情感的陶冶上，引發學生強烈的心理碰撞，對學生成才成長具有重要意義。
成建 2023年4月10日
竇桂梅書目
竇桂梅，北京清華大學附小副校長，特級教師，中學高階教師。全國中小學整體改革專業委員會學術委員，國家九五重點課題語文教材編寫組編委。1 2年級 必讀 1 猜猜我有多愛你 繪本 2 逃家小兔 3 我愛我爸爸 繪本 4 紅鞋子 5 爺爺一定有辦法 6 安徒生童話選 拼音讀物或繪本 7 格林童話選 選讀 1...
感悟竇桂梅
竇桂梅老師曾這樣說過 我唯一的願望就是當一名真正的教師，站在講台上，站在孩子們的笑臉中間。因為理想，竇桂梅才得以孜孜以求。理想是動力，動力是責任，作為教師，首先要對自己負責。竇桂梅這樣說道 在別人看來，我是個招之即來，揮之即去的替補隊員，很沒名，也很沒勁，但自我感覺良好，我把自己當成了全能的主力隊員...
竇桂梅書目
竇桂梅，北京清華大學附小副校長，特級教師，中學高階教師。全國中小學整體改革專業委員會學術委員，國家九五重點課題語文教材編寫組編委。1 2年級 必讀 1 猜猜我有多愛你 繪本 2 逃家小兔 3 我愛我爸爸 繪本 4 紅鞋子 5 爺爺一定有辦法 6 安徒生童話選 拼音讀物或繪本 7 格林童話選 選讀 1...