4、激勵學生在發現規律後不斷探索
我還有意識地去培養學生一種發現新問題的習慣。學生時時獲取，又不斷有所發現：實踐，認識，再實踐，再認識……這大概就是「可持續發展」的一種迴圈狀態吧？
當然在這節公開課的教學過程中我還存在很多不足的地方：比如在創設情境問題上，要放在能激發學生感興趣的東西上；在知識模組的時間安排上還要更合理些；在課堂上，還需要進一步加強與學生的互動，讓學生能更積極主動地去摸索。而且我覺得在**過程中，關鍵還在於體現其「重過程」的核心要求。
還要應針對學生原有的知識基礎和認知水平，大膽地放開，讓學生用心去體驗獲取知識過程中的快樂與艱辛，讓學生真正學會學習，擁有可持續發展的學力。
總之，我覺得**課中的環節，環環相扣，互為依存。同時各環節又都有其追尋的目標，有新意；學生參與講究「全」：要讓全體學生參與，更要讓每一位學生全方位的參與；用心體驗強調「細」：
要慢，要給學生足夠的空間和時間，要引導學生仔細，成功和失敗的體驗同樣重要；獲取規律後力求「變」：既要讓學生能夠靈活運用規律，更要培養學生發現新問題的能力。這四個字「新、全、細、變」或許就是**課眾多模式當中的一種了。
楞次定律教學反思
楞次定律 楞次定律 是高中物理電磁學部分的重要內容，面對新課程改革的要求，為營造乙個讓學生自主學習的良好環境，對本節內容採用 式 教學，即 回顧舊知識 創設乙個問題情景 學生討論 猜想 設計實驗 探索實驗 分析實驗現象 得出楞次定律 課堂講練 鞏固練習 這種通過讓學生自己動眼觀察 動腦思考，引導他們...
人教版高二物理楞次定律 感應電流的方向
一 教學目標 1 通過教師的演示，讓學生探索出感應電流方向的規律 2 培養學生實驗能力和根據實驗資料進行分析 歸納 總結的能力 3 通過典型題目的練習，讓學生自己在練習過程中學會如何應用楞次定律，進而轉化為技能技巧，達到熟練掌握的目的。二 教學重點 1 理解楞次定律內容 2 理解楞次定律與能量守恆定...
公開課教學反思
敖溪小學 王永書 這堂課教學內容是pep小學英語教材第六冊第四單元的第一課時。這節課主要學習的是動詞的現在分詞形式並能進行句型替換練習。我將這堂課主要設計為5個環節 1 複習。2 匯入。3 新授。4 操練。5 鞏固。現將本節課的得失總結如下 1 複習 複習時的要求目的達到。回答老師提出的問題，使學生...