四、尊重全體，自主發揮
我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，我在最後設計了乙個任務型活動 let』s draw 。在這活動中，我讓學生通過指令畫各種水果並塗上相應的顏色，增強趣聞性；畫好後，師生操練句型，要求學生用基本的語句進行交流，並也擴充了一些與水果相關的單詞，如apple ,banana ,melon 等，同時也在i like ….的基礎上，深入了句型：
i like…best.這樣，每個學生根據自己的能力，自由的發揮，達到了各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提公升了。
五、存在的不足
整堂課上完之後，雖然有成功之處，但也發現存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不理解教師發出指令的意思，使學生在回答問題時無從下手。從學生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的錯誤，這是我在以後的教學工作中急需改進的地方。
通過這次課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的發展，把學生的興奮細胞統統調動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。
廟灘鎮熊營中心小學鄧新全
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2011 2012學年度上學期 松山湖南方外國語學校四年級英語測試卷 聽力部分 60分 一 聽錄音,根據錄音內容，圈出每 片中你所聽到的 的編號。10分 12.23.ababab 45abab 二.聽錄音，選出你所聽到的單詞，並把單詞編號填在括號裡。10分 1.a.classroom 2.3.wan...