pep小學英語三年級上冊unit3《let』spaint》第三課時教學設計
一、教學目標
1．知識目標：
（1） 聽說認讀有關顏色的單詞：blue、green、yellow、red、purple.
（2） 通過「show me……」的指令來練習和運用有關顏色的單詞。
2．技能目標：
辨色彩，感受生活。
3．情感目標：
（1通過遊戲活動和歌謠培養學生說英語、學英語的興趣。
（2）愛色彩，熱愛自然，保護環境。
二、教學重點和難點
重點：1、聽、說、認、讀五個顏色單詞
2、會說唱let』s do，並會聽音做出相應的動作。
難點：「green」一詞的字母組合「gr」的發音較難把握，要聽清讀準。
三、教學**設計
這節課主要是讓學生掌握和運用「blue,green,yellow,red,purple」這5個關於顏色的單詞，針對三年級學生年齡小，接觸英語時間短的特點，為了不使他們學習單詞感到枯燥我在教學中充分利用了空中課堂資源這樣設計教學的：
複習熱身：通過唱一唱，做一做來熱身，使學生放鬆心情，製造濃厚的學習氛圍，再通過複習舊知，chant發指令show me you pencil/ruler/earser/……讓學生熟練」show me」聽懂指令，為後面的新知識的學習作了鋪墊。
新知呈現利用空中課堂上美麗的」rainbow」圖，形象、可愛、色彩鮮明一下子就吸引了我們這些農村孩子的視線同時也激發了學生學習的慾望。在單詞的教學上我注意引導學生養成乙個聽的好習慣。聽清、聽準後再模仿sally老師的發音，同時注意引導學生聯絡生活實際，學用語言的能力，例如學習」red」一詞，當問到」can you show me something red?
」學生能夠很快舉出身邊有關」red」的物體，這時老師應給予讚許的目光或口頭的獎勵或物質上的讚許，學生的積極性會更高。
趣味操練上空中課堂為我們提供了豐富的資源。開始是畫弧線說顏色，接著難度加大，出示紅色書包、綠色書本、藍色尺子等漂亮的圖畫進一步練習應用所學詞語，由易到難，循序漸進，還讓學生就地取材運用身邊的實物練習，遵循詞不離句，句不離實際情景的原則，培養學生用語言進行交流的目的。
學中玩，玩中學，let』s play玩轉盤猜顏色遊戲又使課堂氣氛推向了高潮，在猜測中激發學生的求知慾，在正確答案的驅使下啟用學生的成就感，為小組奪得榮譽，猜錯了大家哈哈一笑，給學生創造乙個隨意，自由的環境，學生的主動性得到充分體現。
聽力的練習是我們學生的薄弱地方。let』s check部分必不可缺，每個句子聽兩遍，再核對答案，最後跟讀，可以逐漸鍛鍊學生的聽力。
四、教學過程
1． 複習匯入
（1）師生之間相互問候（說唱形式）
t:hello,boys and girls.
s:hello,teacher.
t:how are you?how are you?
s:i』m fine,thank fine,thank you!
（2）遊戲
t:do a game,ok? s:ok.
「猜一猜」的遊戲，複習學過的文具詞。
（3）遊戲simon says
t:listen to me carefuil. i say you do.
show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.
t:let』s chant to the you ready?(放光碟)
s:yes.
（師生隨著**一起動起來）
2．新課呈現——let』s learn
(1) 呈現新單詞
s：同學們都見過彩虹嗎？哦，彩虹是由七種美麗的顏色組成的，今天我們來認識其中的5種漂亮的顏色用英語是怎麼說的。
請大家在學習的時候一定要仔細看，認真聽sally老師的發音，再跟讀，ok？
t:ok!
please look at the screen.
(出示光碟資源，先聽，再跟讀)can you show me something red?讓生先聽示範學生回答再利用身邊的物體來回答。
b.用同樣方法教」blue,green,yellow,red,purple」並出示單詞卡和顏色卡再次講授單詞，學生適當跟讀。
注意：」green」一詞的發音較難，要讓學生聽準sslly的發音，注意糾正學生的錯誤發音。
(2)鞏固新知識
t:let』s practice:tell me what』s on the screen?
s:red/blue/gteen/purple/yellow.
t:very good!let』s look on the screen?
s：a red bag/ a green book/ a blue rluer/ a purple sharpener/ a yellow pencilcase.
t：用great. very good. cool! wandful!等詞和讚許的目光適時地對學生進行激勵性的表揚。
[設計思路及資源運用分析]
利用空中課堂資源提供的形象逼真，顏色艷麗的彩虹再加上我自己準備的與之有關的顏色卡片、彩紙、詞卡等讓學生感到豐富多彩.先練聽、說，後練認讀，先易後難，循序漸進符合三年級孩子的認知規律，與常見的出示單詞並領讀相比使單詞教學變得更為容易.「興趣是最好的老師」，學生感興趣了，學起來很容易就能發現在學習中的規律，將所學的詞彙用到生活的句子中，指著教室的窗簾說：
「this is blue，指著同學的衣服「this is red」……，在學會認識這5種顏色後，空中課堂又出示了紅色書包、綠色書本等漂亮的學具，讓學生將今天所學的顏色詞與以前學過的文具詞聯絡起來，循序漸進的方法學生很快就能脫口而出，a red bag /a green book……還能運用到身邊的實物上，使複雜的句子變的簡單化，同時使學生在不斷提高的學習過程中找到自信。
3、趣味操練
（1）遊戲：猜顏色
t：let』s play a game. tell me what colour is it？ ok？
o：ok？
t：what colour？
s：(together)
t：please put up your hands and tell me. what colour is it？
s：……
t：（將轉盤背對著學生）guess？ ：「what colour is it？
s：（2）let』s do：小組活動
t：please take out your crayons and put them on your desks. are you ready？
s：（practice in group）show me your blue /……crayon。
t：a good job!ok, let』s do it to the music.
[設計思路及資源應用分析]
這一部分設定了猜顏色，小組活動和歌謠這些孩子們喜聞樂見的遊戲活動練習鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設計遊戲，激起了孩子們學習英語的興趣，特別是能調動後進生的參與熱情,幫助學生進一步運用和鞏固所學顏色單詞，把單詞的音、形、義知識點落實到位。
4.課堂評價
t：剛才同學們做的很好，現在我們來檢驗一下自己的聽力怎樣，請同學們按要求圈出圖中物品，ok？
s：ok！（拿出活動手冊邊聽邊圈）
t：we h**e to check the answer. you do the right thing?
s：（核對答案）
t：please read after sally.
s：（跟讀句子）
5.課外活動
1.總結本節課所學內容。
let』s listen to this lesson we learned from what?（展示資源）
work
will today h**e learned that the englin words to the parents listen.
i and group 2 who is better?
五、教學反思
1.小學英語課是活動課，每乙個教學步驟都是乙個活動，整節課就是由不同的活動組成的「活動包」。在設計本課的教學時，我圍繞實踐活動，結合孩子們好動、好玩，有強烈好勝心和好奇心的心理特點，注意了教學活動的多樣性，趣味性,新穎性和競爭性,使活動全面全體，讓每個學生都動起來，融入教學實踐活動中。
這節課寓教學實踐於歌曲、遊戲這樣的兒童喜愛的形式中，讓學生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗學習樂趣。以遊戲來熱身，既投學生所好，又起到複習詞彙的作用。在設計時注重語言交際能力的培養，讓生在課堂內能真正運用到英語，用所學英語解決一些問題。
2.教案設計僅僅是乙個大體思路，其中有的活動並不一定能在教學中收到最佳效果，需在教學實踐中加以改進。教學中各部分的銜接也很重要，我的教學還應更加完善。
另外，在組織教學時，還應注意用簡潔明快的語言，避免因自己指令不清導致學生聽不懂，答非所問的現象，我在運用空中課堂資源時感覺課堂時間緊、教學任務不能完成，這可能還是因為我的教學行為矢當造成的，要注意多摸索、多實踐。
3.新課程要求教學中關注全體兒童成長，我要明確今後的努力方向，積極參與課改，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，要多地激發孩子學習英語的興趣，激發性格內向孩子主動參與，真正做到面向全體學生。
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listening part聽力部分 30分 一 聽錄音，給 標上正確的序號。10分 二 聽錄音，把物品與顏色的單詞連起來。5分 1yellow 2red 3black 4white 5blue 三 聽錄音，選出你聽到的句子。5分 1 a.i m chen jieb.my name s chen j...
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