平移和旋轉

教學內容：教科書第41～43頁教學目標：

1、通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉現象；讓學生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特徵；初步會判斷圖形的平移和旋轉。

2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養學生的觀察能力和解決問題的能力。

教學重、難點：能正確說出圖形平移的距離。教具準備：課件、學具。教學過程：一、情景匯入

今天我帶大家到遊樂園學習數學知識—平移和旋轉。（看課本第37頁的彩圖）[設計意圖]營造一種輕鬆和諧的學習氛圍，拉近和學生的距離。二、新授課

1、感知平移與旋轉現象

（1）看一看，說一說遊樂園裡有哪些遊樂專案？（2）這些遊樂專案是怎樣運動的？

（3）根據遊樂專案不同的運動，可以分幾類類？怎麼分的？（4）自己先分一分，有什麼困難再在四人小組裡交流一下。2、初步了解平移和旋轉的特徵。

（1）說一說分類的理由

a：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭公升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什麼？

b：旋**大風車、摩一輪等都是繞著乙個點或乙個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什麼？

（2）舉生活中的例項，進一步了解平移、旋轉特徵。

（3）用學具在桌面做平移和旋轉運動。

小結：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現象和旋轉現象，了解平移和旋轉的特徵。

[設計意圖]結合學生親身經歷，建立對平移的多角度感知，建立比較豐滿的表象基礎，為揭示概念做好準備。

3、練習（課件出示p41頁方格圖）

（1）要把小房子向上平移1格，怎麼移呢？（學生動手在學具上移）（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？

（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學生動手在學具上移）（4）教師演示，學生回答。（你是怎樣看出來的）

（5）教師演示，學生回答。（你是怎樣看出來的）

（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎？

（7）判斷哪一條小船是向右平移4格後得到的？（課件出示課本p43頁第一題）（8）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本p44頁第4題）[設計意圖]通過操作並說一說，比一比，這樣手腦並用，學生效果就更明顯。

二、綜合練習

1、下列現象哪些是平移？哪些是旋轉？（課本p43頁第三題）

2、欣賞生活中的平移和旋轉現象。

全課總結：今天這節課你學會哪些新知識？還有什麼問題？用哪些方法學會的這些新知識。[設計意圖]鼓勵多種形式的學習，在先前學習的基礎上開拓學生的思路，鍛鍊學生的自學能力。

三、課後活動應用平移和旋轉做運動。

[設計意圖]加深對新課的理解，用實踐來感知平移、旋轉的奇妙。

平移和旋轉

四方臺中心小學校王立梅 學習目標 1 結合自己的生活經驗和例項，感受平移和旋轉的現象。2 能直觀地區別平移和旋轉這兩種常見的現象。3 結合數學與生活的聯絡，感受學習數學的興趣。學習重點 感受平移和旋轉的現象。學習難點 能直觀地區別平移和旋轉這兩種常見的現象。一 知識鏈結 我們每天都會走路，車子每天都...

平移和旋轉說課稿

富強小學 趙燕敏 一 說教材 平移與旋轉 是九年義務教育六年制小學數學第四冊p41 42頁的教學內容，這部分內容是在學生會辨認銳角 鈍角，建立了有關幾何圖形概念的基礎上進行教學的，為今後的幾何學習打下基礎。圖形的平移和旋轉在學生的生活中並不陌生，而作為新課程中的新的教學內容則是學生第一次接觸。因此教...

平移和旋轉教學反思

楊海 平移和旋轉 是常見的物體運動現象，是日常生活中經常看到的現象。物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發生方向上的改變，就可以近似地看作是平移現象。物體以乙個點或乙個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作是旋轉現象。通過這部分知識的學習，學生初步感知平移和旋轉現象，能正確區分平移和旋轉。學會在方...