二年級數學：
保定風帆學校唐麗然
「平移和旋轉」是本學期的教學重點和難點。教學中要求學生感知和初步認識平移和旋轉，還要使學生初步認識平移和旋轉的實質，並會在方格紙上畫出簡單圖形平移後的圖形。
實踐表明課堂內容越貼近學生的生活，學生越感興趣，越容易理解。在講「平移和旋轉」這節課時，我以學生小時侯玩的一圈圈和開小火車遊戲入手，把大家的情趣帶動起來，然後找一找有什麼區別呢？這樣來引入課題，在學生認識後，每人舉出生活中的例項大家來判斷，利用身邊的學具和做動作體驗平移和旋轉。
在圖上表示平移是難點，我便製作小房子、三角形的圖案讓學生出題：向哪個方向移動幾個格仔，你說我移。利用活動讓學生理解先找到關鍵的對應點或對應邊，通過確定方向和距離找到移動後的圖形。
孩子們在環環相扣的遊戲、競猜、移動的過程中感到意猶未盡。
在教學中，我注意到學生畫平移後的圖形有難度，不知道怎麼數，經常數兩個圖之間的格仔確定移動的距離。我就讓學生把原圖上的各點作為起點，再看要求平移幾格往後數出幾格，找出新的點（即對應點），邊數邊畫弧線做標記，最後把找出的各個點連成線就形成平移後的圖。由感知到認知、由淺入深、由表及裡的去引導學生**和思考，並引導學生充分進行討論，在方格紙上加以聯絡，從而突出重點，突破難點。
總結不足之處：由於這個內容比較抽象，又要求學生有一定的空間觀念，很多孩子學習這個內容有難度，通過一節課並不能完全掌握好。所以還要多聯絡生活中的實際，用學生身邊可以利用的資源進一步讓學生感知平移。
課上應讓學生多說一說怎樣畫或老師畫一步學生跟畫一步，孩子們可能更易於理解。另外，教師本節課沒能關注到每乙個學生，對學習有困難學生指導不過來，應當讓掌握快的學生當小協助老師指導。
平移和旋轉教學反思
楊海 平移和旋轉 是常見的物體運動現象，是日常生活中經常看到的現象。物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發生方向上的改變，就可以近似地看作是平移現象。物體以乙個點或乙個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作是旋轉現象。通過這部分知識的學習，學生初步感知平移和旋轉現象，能正確區分平移和旋轉。學會在方...
平移和旋轉教學反思
馬鼻中心小學林婧 小 平移和旋轉 這節課的主要內容是結合生活經驗和事例，學生感知平移與旋轉現象，並會直觀地區別這兩種常見的現象及能在方格紙上畫出乙個簡單圖形沿水平方向 豎直方向平移豎直方向平移後的圖形，從而培養學生的空間觀念。本課設計建立在學生已有的生活經驗基礎上，通過對生活中常見物體的運動方式進行...
平移和旋轉教學反思
平移和旋轉是生活中處處可見的現象。在教學中，我不僅僅是使學生感知和初步認識平移和旋轉，並滲透生活中處處有數學的思想，還要使學生初步認識平移和旋轉的實質。據此，在教學中，我注意從學生的生活感知出發。通過大量的情景設定來引發學生的學習興趣，通過積極的 活動來激發學生的思維，引導學生把學習過的數學知識回歸...