本節內容是認識簡單的平移和旋轉現象，教材通過引導學生對生活中一些運動物體的平移和旋轉運動現象的觀察和思考，使學生認識平移和旋轉這兩種物體運動的方式，再通過組織學生尋找生活中物體的平移和旋轉運動，幫助學生建構平移和旋轉知識，建立概念。從而組織學生應用所建立的空間概念，進行問題解決，判定運動物體在運動過程中的運動方式，深化對平移和旋轉的認識，建立和發展學生的空間觀念。在本節課的教學中，我使用了多**課件，利用生動形象的畫面幫助學生更好地認識與了解平移與旋轉現象，收到了事半功倍的效果，著重體現在：
1、讓學生在生活情境中學習。
新《課程標準》強調學生的數學學習內容是「現實的」，「重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。」空間與圖形的知識與生活有著密切的聯絡，因此，運用多**課件提供日常生活中的例項，創設具體的生活情景十分重要。本課設計從兒童喜愛的遊樂場中遊樂器械的運動引出課題，再讓學生到日常生活中找一找平移和旋轉的現象，學生從中體會到數學就在身邊，數學就在自己的生活中，從而學會數學地看問題和關心、解決數學問題。
2、讓學生在愉悅的氣氛中學習。
在課堂教學中，多**課件可以活躍課堂氣氛，讓學生快樂地學習，激起學生的學習情感，從而提高課堂的教學效果。由於學生年齡小，特別渴望得到老師的表揚、同學的肯定，因此我在多**課件中，穿插一些「真聰明」、「真棒」等嘉獎性的短語或彈奏幾秒鐘愉快的**，這就能很好地激勵學生的學習積極性。反之，如果學生答錯了，計算機會打出「想一想」、「再想一想」等鼓勵的短語，激發學生再一次衝擊的力量。
如在做練習題時，學生邊判斷是否平移或旋轉現象，計算機邊及時給出答案，最後出現了「真棒」的畫外音，學生們受到了很大的鼓舞。這樣做，就極大的調動了學生參與學習活動的熱情，使學生真正樂於學習。
3、讓學生在重難點突破中學習
多**輔助教學的核心是要提高教學質量。多**課件不但能為學生提供更直觀、更形象、效率更高的影象及動畫演示，將學生帶進生動豐富的知識世界，而且可以將抽象的道理通過課件輔助手段，形象地表現出來，妙趣橫生，引人入勝，從而大大減輕學生的認知難度。同時為學生的數學學習、全面開發、智力培養、素質提高等提供了廣闊的天地和有效的途徑。
在數學教學中，突破教學重點、難點，是每個教師備課的關鍵。本節課的重難點是使學生感受和認識運動物體的平移和旋轉現象和運動特點，能正確判斷物體的平移和旋轉方式。為了突出重點、突破難點，我在教學中運用多**課件依次演示每個遊樂專案的運動方式，生動形象地為學生展示了每個遊樂專案的運動特點，使學生在輕鬆愉悅的氛圍中理解掌握了知識。
平移和旋轉教學反思
楊海 平移和旋轉 是常見的物體運動現象，是日常生活中經常看到的現象。物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發生方向上的改變，就可以近似地看作是平移現象。物體以乙個點或乙個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作是旋轉現象。通過這部分知識的學習，學生初步感知平移和旋轉現象，能正確區分平移和旋轉。學會在方...
平移和旋轉教學反思
馬鼻中心小學林婧 小 平移和旋轉 這節課的主要內容是結合生活經驗和事例，學生感知平移與旋轉現象，並會直觀地區別這兩種常見的現象及能在方格紙上畫出乙個簡單圖形沿水平方向 豎直方向平移豎直方向平移後的圖形，從而培養學生的空間觀念。本課設計建立在學生已有的生活經驗基礎上，通過對生活中常見物體的運動方式進行...
平移和旋轉教學反思
平移和旋轉是生活中處處可見的現象。在教學中，我不僅僅是使學生感知和初步認識平移和旋轉，並滲透生活中處處有數學的思想，還要使學生初步認識平移和旋轉的實質。據此，在教學中，我注意從學生的生活感知出發。通過大量的情景設定來引發學生的學習興趣，通過積極的 活動來激發學生的思維，引導學生把學習過的數學知識回歸...