《乙酸》教後感

教學比武課《乙酸》教後感

首先我想談下我認為化學學科對學生的意義。

化學課如果僅僅是拿起教材，書上寫什麼我上什麼，如此學生也只能是學到書本上的知識。讓他們背很多化學方程式，物質結構，分子式等等這樣的化學知識純粹只是用於考試。等學生畢業了以後，那麼這些學到的知識也就不再起什麼用處了。

我覺得化學課不應該是這樣的，因為現代社會文明離不開化學，生活一樣離不開化學。就像巴斯夫的廣告中說的：

如果說愛是一種化學作用

那麼，我們相信化學定能讓世界變得更美好

化學作用就是在元素之間創造和諧關係，是化解衝突，探索和合之道的秘密方程式

化學作用就是通過一次次實驗，讓創可貼不再怕水

讓麥子可以承受蟲害

讓舒適的房間不再為電費單煩惱

就連汽車和城市都能和睦相處

化學作用最終創造了人與人以及人與萬物之間的和諧關係

在巴斯夫，我們不僅創造化學產品，更創造化學新作用。

所以我上課的想法是，要讓學生在化學課上能夠學到對他們生活實際有幫助的知識，將來或許就是終身受用的知識，而不僅僅是用於考試。

我的這堂課主要介紹乙酸的物理性質、分子結構和化學性質。

在學習乙酸的物理性質中我讓學生看冰醋酸樣品和親身聞一下純乙酸的氣味，用這種直觀感受讓學生學習乙酸的物理性質。這比我說學生記筆記效果好得多，甚至我已經沒有必要再多說什麼了。

本節課我在內容安排上很充實，我覺得各環節的銜接過渡都還算順利，重難點較突出。其中有乙個乙酸的化學性質就是乙酸的酯化反應。這個反應如果做課堂演示實驗不成問題，但是這樣子的話時間會用去很多，而且實驗現象只有前面幾個同學看得到。

因此我採用實驗****，這樣全班同學都能很清楚的看見。我找的這個實驗**也很清晰，講解配音也很細緻到位，應該說教學效果是不錯的。

我本節課自己覺得有乙個亮點是介紹了與乙酸有關的兩則生活常識。一則是醋在生活中的應用，可以除水垢，簡單講述了水垢的危害。第二則是醋的錯誤用途，不能用醋來融化卡在喉嚨裡的魚刺，並且講了卡魚刺後的正確處理方法。

這兩則生活知識就體現了我的化學課思想，生活與課堂聯絡起來，知識融於生活。要讓學生學到終身受用的化學知識。

但是我本節課也有缺點，在有的環節上時間控制不是很理想，占去了稍多的時間，導致最後總結內容來不及因此拖了點時間。在乙酸的化學反應方程式即酸的通性學習時，方程式給出的時間較少，沒有足夠的時間讓學生學習。乙酸的酯化反應反應原理的講解自我感覺學生還不是很明白，關於同位素原子示蹤法的學習後期還要講解。

板書設計我覺得比較合理，簡潔，實在。

上了這節課後，我覺得課程內容盡量與學生生活實際聯絡是很有好處的。脫離生活好比紙上談兵，聯絡生活就是理論與實踐相結合，今後我繼續會朝這方面努力。孫斌