課堂教學的有組織性是上好課的保證，這也是大多數教師認可的原則。但有些型別的美術課往往不需要孩子端端正正地坐在那裡，比如四年級的筆筒的製作一課，因為是手工課，需要學生相互合作完成。所以他們會湊在一起各抒己見，不會像大人那樣可以克制自己，這樣勢必造成課堂紀律鬆散。
還有就一些繪畫課，為了更好地調動孩子的積極性，激發學生的興趣和創新有可能小組進行創作，課堂也會顯得不安靜。問題是這樣形式上的「亂」並非無效，學生在一起能互助互幫，充分調動學生的積極性。
學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？既要學生學好，又要學生紀律不亂，我想只有要求教師在組織教學上收放自如，處理好個別特別活躍的學生，讓他們不僅僅在語言和肢體動作上活躍，還要在課堂上頭腦思維也活躍。
那如何引導好這一部分同學，我覺得重點還是教師在課堂上對他們的引導。剛開始我採用「硬」的手段，大聲訓斥、批評，幾節課以後，雖然他們的言行和舉止上有所收斂，但並不能讓他們的心參與到課堂教學中來，他們的思維還是凝滯的，整堂課對他們來說是「熬」過去的。現在我採用了一些激勵機制，在課堂上做記錄，記錄學生在課堂上方方面面的表現，如課堂紀律表現、用具準備情況、完成作業情況、課堂上的精神面貌和態度等，並定期向大家公布。
現在看效果還是不錯，能激發大家的積極性。
我想只要我們加強學習，提高自己的課堂教學藝術，巧妙的運用一些教學方法，相信我們能將整個課堂活動組織越來越好。
2008-3-12
課堂紀律反思
二 加強與所有任課教師的聯絡，及時發現學生中的紀律隱患，防患於未然。三 與課堂常規不好的學生經常談心，了解其思想狀態及變化，減少其犯錯誤的機會。四 獎罰分明，給每個學生樹立關於遵規守紀的 正強化 反思一段時間以來班內的紀律情況，大部分學生能夠在緊張的複習考試階段增強自我調控的能力，課堂紀律較穩定。但...
課堂紀律基本要求
1 上課 1 鐘響迅速入室和準備 上下課要注意文明禮儀。2 遲到要報告，發問要舉手，不隨意離開教室，回答問題要用普通話。3 上課精神要飽滿，認真聽講 思考或練習，不講小話，不做小動作。4 坐要端正，聽講時手放在膝上，眼離課本要有1市尺，胸離桌要有一掌，寫字筆尖離手指要有1市尺。2 早讀 自習 要按時...
關於課堂紀律的反思
教學反思 課堂紀律 廖艷華在這一次的期考當中，有三個班的成績並不是很理想，334班始終還是排在年級最後，考得最好的班及格率還是不是很高。反映出的問題仍然是很多，尤其是基礎知識的牢固性。雖然相比較上一次基礎知識部分有所上公升，但是在基礎知識方面仍然有很多可以夯實的地方。但現階段最為突出的問題在於334...