3、 乙個老師可能能靠他營造出來的威嚴和言而有信使學生怕他，在他的學堂上不怎麼搞小動作，可是這還是不夠的而且對於學生長久的學習也不好，師生之間也容易產生隔膜。因此教師還應該通過與學生溝通，在溝通的過程中讓學生發現你是乙個有內涵和理解包涵他的好老師為此發自內心地去尊敬你，去向你請教問題，會在課堂上積極地響應你。為此我認為教師的良好的言行是威嚴良好的起步，教師的言而有信是樹立威嚴的保證，而教師與學生的溝通是威嚴良好的發展。
把握好課堂的每個過程
我是乙個數學教師，如果我將整堂數學課變成一節只講授知識點的課，那這節課會多枯躁無味，而且學生對於新課的學習也只是蜻蜓點水，相當於沒學習，儘管你這個教師多有威嚴，可是你這節課還是使學生提不起興趣，從而導致精神渙散，全班人進入昏昏欲睡的狀態，這節課你能說這個老師有管好課堂紀律嗎？我認為是沒有的。可見合理地把握好每一節課的每個課堂過程是多麼重要的事。
在合理地把握好課堂的每個過程時，我們還應該多在課堂上引用一些與自己這節課有關的一些小故事、小謎語和遊戲來拉動課堂的氣氛，吸引學生的注意力，使他們積極的響應你，對你所教授的課充滿興趣，也能使學生更好地學習了課堂上的知識。
管理好課堂紀律必須要樹立威嚴和把握好課堂的每個過程一起做好，這兩個是缺一不可的。樹立威嚴是管理好課堂紀律的前提，而把握好課堂的每個過程則是管好課堂紀律的保證。
如何管理好課堂紀律
一建立和諧的師生關係。馬卡連柯說 我們的紀律永遠應該是自覺的紀律。和諧關係的形成應從以下幾個方面加強注意。1 加強學生思想教育。讓學生自覺遵守紀律正確認識紀律，對紀律自覺遵守執行，積極維護紀律的態度，尊重學生人格，尊重學生自尊心，不一味的制定班規 班紀。讓學生逐漸增強主人翁責任感，集體榮譽感，讓學生...
課堂紀律反思
二 加強與所有任課教師的聯絡，及時發現學生中的紀律隱患，防患於未然。三 與課堂常規不好的學生經常談心，了解其思想狀態及變化，減少其犯錯誤的機會。四 獎罰分明，給每個學生樹立關於遵規守紀的 正強化 反思一段時間以來班內的紀律情況，大部分學生能夠在緊張的複習考試階段增強自我調控的能力，課堂紀律較穩定。但...
如何管理課堂紀律
摘要 課堂紀律管理在整個教學過程中十分重要，良好的課堂紀律是整節課得以順利進行的前提。所以我們要重視課堂紀律的管理，尋找一些行之有效 符合自己的教學管理方法。本文通過自己的親身體驗，總結出在小學課堂上採取哪些方法來使課堂教學得以順利進行。關鍵詞 小學 孩子 認真傾聽 對策 前段時間給市裡的朋友暫時代...